白色污染调查研究活动方案.doc

白色污染调查研究活动方案综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探 究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式 的前提下拟订适应学生发展定义的活动计划，引导学生抓住生活中自 己感兴趣的问题展开讨论和研究杜绝白色污染实践活动是从学生 所了解和熟知的白色污染的危害说起，让他们结合生活实际提出问 题，引导他们从不同的角度思考问题，展开相关调查研究，并得出一 些结论的实践过程一活动背景作为一门开放性课程的综合实践活动，我校立足于校园文明建 设和校园环境等有利条件开展一系列特色主题活动在我们校园内， 塑料方便袋的使用非常普遍，校园内随处可见随意丢弃的方便袋，既. 造成了白色污染，又影响了校容校貌，也不利于培养学生的环保意识, 有鉴于此，我带领学生开展了这次“杜绝白色污染”综合实践活动实 践活动兴趣是先导，环保是目的，在结合学校的实际情况，通过和学 生的交流，我们确定了实践活动的主题——杜绝白色污染二活动目标本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生关注生 活，培养环保意识，使他们积极参与到综合实践活动中来，而对于知 识的了解本身不是我们的最终目的实践活动的根本意义在于培养学 生关注生活的能力和积极参与实践活动的态度。

同吋，也为学生从多 方面去认知和了解我们的生活，保护我们共同的地球家园提供了一个 契机具休口标如2情感态度方面1通过自选主题展开实践研究，培养学生参与实践活动的兴趣；2能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务；3培养学纶留心观察&活和积极实践的态度能力方法方面1学会与人交流、与人合作；2采用多种方式搜集、整理资料和信息；3在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解 决问题的办法知识技能方面1通过参与此次实践活动，让学生们了解方便袋的危害；2在日常生活中怎么样做才是对环境的保护；3在社会实践一些采访和交往技巧三实施过程与方法中的指导A指导设立实践研究点，确立活动项目、方案，指导合作学习 在确立了实践活动的大主题后，我们就应该指导学生找到一个“切合 点"进行系统的调查研究而这个研究的“点应由学生根据自己的兴 趣爱好自主选择正如《综合实践活动指导纲要》指岀“由于学生发 展的水平决定了教师需激发（他们的）内在动机，帮助学半确定体验 的活动和探究的方向……"我决定向学生们播放关于白色污染的录 象，这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧, 不仅彩响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成 潜在危害。

时机已经成熟，我便将这兴趣转化为研究的问题，并以此 作为探究性学习的出发点学生已经产生了想去收集、了解关于塑料 袋的欲望，我让他们把发现性课题转化为自主学习、合作学习、研究 性学习我让学生按照各自的意愿自由组合成研究小组，确定研究性 活动的主题，自选组长，自定计划，分工合作，也耍注意以下指导策 略：兴趣相近，特长互补，规模适中，组织协调B过程性指导和研究活动的组织引导这是综合实践活动的核心时期，指导纲要指出教师指导学生“在 课题的探究过程中要遵循亲历实践，深度探索的原则，侣导亲身体验 的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止 浅尝辄止我作为活动的一员，轮番参加或巡视学生个人或小组的 活动，从中更准确更及时地发现学生的需要、困难、问题，从而提供 针对性更强的指导和帮助活动开始之初，我就积极地与各小组同学 展开讨论，针对方案的科学性和可操作性进行修改，并提醒他们抓住 核心问题进行研究如在“杜绝白色污染"的问题上，学生说了很多办 法，比如我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用任何 一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费加强环保 宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决 口色污染及其它各种形式污染的前提。

正如郭元祥教授所说“综合实践活动虽强调学生的自主性学习， 但这并不意味着教师可以轻松了，相反，教师的任务更重了这是因 为，综合实践活动要求学生走出学校，面对复杂的社会和多样的问题, 而单凭学生的阅历和经验，很多活动是不能顺利完成的，就其活动质 量也难保证，因此，老师应多与学生多协商，征求意见，吸取建议， 做学生的指导者、合作者、促进者。