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关于弘扬正能量校内情景剧剧本 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础编辑、导演和演员依据剧本表演 以下是为大家整理的关于弘扬正能量校内情景剧剧本的文章11篇 ,欢迎品鉴！ 【篇一】弘扬正能量校内情景剧剧本 　　剧名：《沟通从心开头》 　　学校：xx中学 　　编剧：xx 　　编导：xx 　　配乐：《菊次郎的夏天》序幕《不论多少次》嬉戏中插曲《悲伤还是欢快》落幕 　　主角：xx扮演女儿 　　xx扮演苏母 　　xx扮演苏父 　　xx扮演班主任 　　xx扮演唐文 　　旁白：xx 　　友情出演：xx 　　幕后工作人员：xx 　　道具：沙发，茶几，桌椅，电脑，，，眼罩，苹果等 　　旁白：青春是闪烁的水晶，莹亮剔透的心，敏感而脆弱，一不细心触遇到，就会洒落一地，心碎和伤感一个安静的家庭，由于青春的到来而倍感困扰，亲子之间该如何处理家庭中存在的冲突呢？请看心理剧《沟通从心开头》 　　第一幕 　　时间：9月17日星期五午时（仆人公苏娜放学回家） 　　地点：苏那家 　　（苏娜边发信息边走进家） 　　苏娜：妈，我回来了（兴奋） 　　苏母：回来啦！来吃个苹果（起身） 　　苏娜，不了，我还有题目要做。

　　苏娜：哦，对了妈，明天我们开班会，您按时到，这是邀请函说着苏娜放下手里的，翻出邀请函，递给母亲，顺手拿了个苹果 　　苏母：恩，好的 　　苏娜：那我回房写作业去了 　　旁白：苏娜回到房间，从书包里拿出数学习题集， 　　可是，那道题目怎样都算不出，正是郁闷呢 　　旁白：这边，苏母正奇怪   的拿着苏娜的，偷偷查看着 　　（收件箱里一条来自唐文的信息：快给我打吧！等着啦！） 　　配音：[铃响] 　　旁白：突然响了，苏母吓了一跳故作冷静的接起 　　苏母（接）：喂，哪位？ 　　唐文：额~阿姨，您好！请问苏娜在吗？ 　　苏母：你哪位？苏娜在复习没时间接 　　（苏娜听见响，立马跑出房间） 　　苏娜：妈，是不是我的？（放下书跑到客厅） 　　苏母瞪着眼睛：没有（苏母匆忙挂掉） 　　苏娜：干嘛挂我？给我（一把抢过，拨给唐文）（生气） 　　苏母：唉~这孩子有点不好意思） 　　苏娜（拨通）：喂！唐文，你刚找我呀！ 　　唐文：苏娜，刚才，是你妈妈吧？ 　　（苏母好像对这个名字很熟识） 　　苏娜：是啊！找我什么事情啊！ 　　唐文：哦！问你那道题目解出来没啊？ 　　苏娜：没有，烦着呢，怎样啦？你搞定了？ 　　唐文：哈哈！这次我又赢咯！那题我解出来啦！ 　　苏娜：这么快？快告知我？ 　　唐文：嘿，明天回学校再告知你吧！ 　　苏娜：不，反正我此刻也没心思做题，就此刻出来吧！ 　　唐文：那，好吧！学校四周的肯德基见咯！ 　　苏娜：恩！不见不散，拜拜！ 　　唐文：恩！好的，拜拜！ 　　苏母：（态度冰冷地，用质问的语气说）去那？这个唐文是谁？ 　　苏娜：同学 　　苏母：同学？只是同学吗？ 　　苏娜：怎样啦？您又在怀疑什么啊！他是我们班第一，人很好的，平常爱帮忙人 　　苏母：就是那个常给你发信息的？ 　　苏娜：（怀疑生气）什么信息？妈，你又偷看我？你，你怎样老这样？ 　　苏母：怎样啦！看了怎样啦？我是你妈 　　苏娜：哼，妈怎样啦？妈就能够任凭看女儿的，妈就能够不敬重女儿，妈就能够随便猜想，好，你看，我让你看，你看个够！哼！（生气的向门外走） 　　苏母：你，你，回来！你给我老实说，你和这个男生是什么关系？（苏母一把拽住女儿） 　　苏娜：呵呵！什么关系？好笑，就男女关系！ 　　苏母：你~~~你再说一遍（苏母怒） 　　苏娜：怎样？人不分男女吗？ 　　苏母：你！你再说一遍！？ 　　苏娜：就是男女关。

　　（啪！生气的苏母打了苏娜 　　苏娜：妈，你你打我？！我厌恶你！ 　　（苏娜甩开苏母，跑出家门 　　旁白：刚下班的苏父看着夺门而出的女儿，怀疑不解 　　苏父：苏娜，干什么去？ 　　苏父：这是怎样了？（苏父把脱下的衣服和公文包递给苏母）苏娜跑那么快 　　（苏母生气地将衣服甩给苏父） 　　苏母：没事！！ 　　苏父：？哎~又和女儿吵架了？咱女儿这么乖，怎样又惹着你啦？！ 　　苏母：这这还叫乖？？都这会儿了，还和男同学出去约会！！这还叫乖？？ 　　苏父：？和谁约会啊？ 　　苏母：就是他们班的那个第一名，那个叫唐文的男生 　　苏父：你已经调查这么清晰呢？（翻看一遍的杂志） 　　苏母：不然呢，出去学坏了怎样办？ 　　苏父：不会啦！我们要多信任她，给她点自由的空间在事情没有弄清之前，别乱说！ 　　苏母：我乱说！证据都在，你看不看？（*苏母拿起）她就是太自由了，就你惯着她，她此刻都能够翻天了！（发火） 　　苏夫：好啦！吃了饭先，身体要紧啊！女儿等会饿了就会回来的哈！（一边说一边想餐厅走去）女儿也大了，有辨别是非的本领了，你不要这么敏感！你也奔四的人了，还总生这么大的气怎样行！想吃什么菜，我去做。

　　配音：（铃声） 　　旁白：这时，苏娜的响了，苏母转身拿起，观察一条未读信息 　　唐文：你怎样还没到啊！？这么久！ 　　苏母：你看，这还不是约会吗？都催上了！ 　　苏母：不行，我得去找他们 　　苏父：你此刻上哪找啊！等会她会回来的啊！先等等吧！（苏父拉着苏母） 　　旁白：这时苏娜的又响了，苏母打开了的扬声器， 　　苏母：你听！ 　　唐门：喂，苏娜，我这边还有点事儿，题目的解答方法我回去发你上，我就先走了啊！ 　　（苏母的手愣在半空中） 　　唐门：喂？苏娜，听到了吗？喂？ 　　旁白：心虚的苏母匆忙挂了 　　苏父：看看，搞错了吧！你应当信任她的 　　苏母：这 　　其次幕 　　时间：17:55 　　地点：大街上 　　旁白：苏娜很生气、很委屈，早已经把讲解题目的事情给抛在了脑后，一个人在大街上漫无目的地走着，没地方去了，她只好去网吧，诉说心中的苦恼 　　苏娜打开空间，开头写日记了 　　女儿独白：10月17日，今日又和妈妈吵架了，妈妈为什么总是喜爱大惊小怪？总是不能好好跟我说话呢？我需要她内心的呵护和信任而不是猜疑。

　　第三幕 　　时间：晚上21:00 　　地点：苏娜家 　　旁白：苏娜久久没有回家，这时的苏母已经熟悉到自我的错误，在家里来回的踱步，心里非常担忧 　　而这时的苏娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母亲的气应当消了，于是便离开网吧渐渐向家的方向走去 　　苏娜：我回来了（低若的声音说着） 　　苏母：还明白回来啊！（淡淡的说道，转身进了卧房） 　　苏父：珍宝女儿回来啦！肚子饿了吧！爸爸给你热好了菜 　　苏娜：哦！（对爸爸牵强一笑） 　　苏父：来来，饿坏了吧 　　（苏娜拿起筷子，对父亲笑了笑，狼吞虎咽起来） 　　苏父：珍宝儿啊苏娜停下手里的动作，听父亲讲话） 　　苏父：今日又和妈妈闹了吧？！妈妈的确有做得不对的地方，但作为女儿你得和她好好说，有时候能够换个角度来想想，妈妈为什么会这样？ 　　爸爸觉得妈妈是太关怀你，太担忧你了有时候，你们都需要赐予双方更多的理解女儿，你要记得，不论妈妈做了什么，他都是出自爱你、关怀你 　　（苏娜没有说话） 　　苏娜：好了好了，别说了，我好饿了 　　苏父：好啦！不说了，乖快吃吧！（苏娜又狼吞虎咽开了） 　　第四幕 　　时间：9月20日星期一午时 　　地点：xx中学3班教室 　　旁白：9月20日星期一午时，xx中学3班教室正在召开第三期班会 　　班主任：首先，欢迎各位家长来参与我们这期班会，今日的班会主题是《沟通无处不在》，各位家长，各位同学，请你们问问自我，在家里，你们是否会时常发生冲突，当冲突，当冲突发生时，你们是如何处理的？你们有过真诚的沟通吗？ 　　今日，让我们一齐经过亲子互动的嬉戏来检验一下吧！这个嬉戏需要两位同学和家长的协作，有情愿的同学吗？ 　　旁白：同学们鸦雀无声，不明白即将应对自我的是什么 　　班主任：看来我们的家长们都很害羞呀！那我随即抽选两位同学，学号为5号和3号的同学请你们带着家长上台，大家欢迎！ 　　旁白：5号同学和家长微笑上台了，3号同学迟迟没有站起来 　　班主任：让我们以热闹的掌声欢迎3号同学和他的家长 　　（旁白：苏娜挪了挪身体，站了起来） 　　苏娜：走吧！3号是我 　　(旁白：苏母茫然，苏娜和苏母一前一后走着) 　　班主任：请我们的女儿带上眼罩，站在指定位置，请妈妈也站在指定位置，悄悄等待。

我们的嬉戏规章是：母亲需要在不说话的前提下，给自我的女儿指明前路，让她在黑暗中也能找到你 　　（轻音乐响起） 　　班主任：好，孩子， 　　还记得小时候吗？你经常，会拽住妈妈的双手，嚷着，要母亲抱抱你，那么此刻呢？上一次你和妈妈喃喃私语是什么时候？你有多久没有撒娇的牵起妈妈的手了？ 　　那么，此刻，请你往前走，查找妈妈的身影，握住妈妈的双手 　　旁白：5号同学在母亲的指引下顺当的找到了母亲，而苏娜呢？ 　　班主任：孩子，为什么你不敢往前？是害羞吗？是恐惊？是和妈妈之间有误会吗？还是任性？孩子，假如你找不到妈妈，假如你想母亲走近你，请你大胆的召唤他，让他握住你的手， 　　孩子，英勇的走向妈妈，走近母亲，那里有浓浓的爱、浓浓的情 　　妈妈，请渐渐走进，轻轻的拉起女儿的手，深深的看着你的女儿 　　您是不是很久没有这样了？此刻你的女儿已经长大，他有了自我的思索和幻想，请您用您的双手和暖和的心带给他欢快 　　孩子，请握紧妈妈的手，妈妈的手是不是早已不像儿时般光滑，是什么让母亲的双手变得粗糙？虽然你长大了，母亲慢慢变老了，可是母友爱你的心照旧是那么深切（停一下） 　　（母女相拥而泣） 　　班主任：母亲有什么想对女儿说的吗？ 　　苏母：女儿，妈妈错了，是妈妈误会你了，妈妈应当给你自由的空间，妈妈不应当那么唠叨，我明白，你其实很懂事，我只是担忧你学坏 　　苏娜：妈妈，对不起，是我错了，我不应当那样和您说话，我完全能够好好和您解释，妈，我会仔细做个好同学，不会让您担忧的，妈妈，我爱您！ 　　（连续相拥） 　　合：生活中，亲子之间，冲突难免发生，解决亲子冲突，关键不是查找分歧，而是相互理解，以感恩的心用爱化解冲突。

沟通从心开头，让我们用爱打破心灵的壁垒，让我们用爱召唤心灵，让我们专心爱自我，专心爱父母，专心爱同学，专心爱我们漂亮的学校 【篇二】弘扬正能量校内情景剧剧本 　　《训练》 　　人物同学甲，同学乙，马哲老师(马)，员(辅) 　　场景马哲课上 　　(在马克思主义哲学课上，马哲老师正在台上讲的津津有味，而台下两个同。