利用绘本提升培智低年级学生语文能力初探.docx

    利用绘本提升培智低年级学生语文能力初探    黄利摘  要：本文分析了绘本教学在培智学校低年级学生语文教学中应用的优势，并且具体阐述了科学的运用方法，采用多样化的教学方法，利用绘本教学提升学生的学习兴趣，并且通过相关情景的建设为学生提供想象空间，实现语文教学水平的提升，从而提升培智学校低年级学生的语文能力关键词：绘本教学;培智学校;语文教学;语文能力小学生的学习阶段语文作为基础学科，对学生理解能力的培养至关重要近些年科学技术的进步促进了素质教育的发展，新课标为培智语文教学提出了新的的要求，要采用文字和画画相结合的方式，生动展现出表达的内容培智学生低年级时理解方面还不够深入，认识的字也较少，因此图文结合的方法更有利于学生的理解，也能提高学生阅读的兴趣，让语文教学变得更加生动运用绘本教学方法能有效的提升学生的观察能力，并且加深记忆力本文通过分析绘本教学的具体应用，为实现语文教学的提升提供一些策略一、教学手段多样化在培智学校语文教学中运用绘本教学方法时，教师要注重发掘绘本教学与语文教学的结合，用读图的方法让培智学生获得知识这样做有利于通过读图的方法了解到故事内容，同时也能加深印象教师要采用多样化的教学手段实现绘本教学，让培智学生更好地获得教学体验。

例如可以采用多媒体技术方法，利用音视频相结合的方法向学生展示绘本中描述的内容，同时也可以在教室设置相关情景，让学生获得更多的感官体验，提升学习的兴趣和效率，实现全面的发展，提高语文教学水平和效果还可以开展合作探究的学习方法，让学生分为小组开展学习运用合作的方式能为学生提供合作交流的氛围，通过共同读绘本的方式进行探究，从而提升学习的能力，在交际和合作方面也获得成长，也能加强培智学生对语文学习的兴趣比如在学习绘本《宝贝牙旅行记》内容时，教师要先用多媒体为学生讲解教学内容，还可以运用相关的道具和卡片进行教学，采用多样化的方法讲述教学的内容，让培智学生在简单的方法中能了解换牙的过程，提升他们的学习兴趣，并且对人体知识的学习也产生兴趣，为后续教学的开展提供了基础二、创设阅读情境在实践研究中发现，采用和实际生活相关的内容开展绘本教学，能让培智学生更了解并且融入到故事当中在实际教学中教师可以采用情景设置的方法，让绘本阅读过程中学生都参与进来，可以引导培学生用表演的方式讲述绘本故事，有利于提升学生的理解能力和兴趣，并且在实际的情景当中学生也得到了锻炼，在语言表达方面也有所提升采用合理的教学情景设置，有利于学生热爱绘本阅读教学，有效提升学生的自信心。

比如在学习绘本《猜猜我有多爱你》中，教师可以为每个培智学生分配角色，完成角色扮演极大地提升了学生参与课堂的兴趣，在扮演自己的角色时学生也会加深对绘本的了解，无论是在理解方面还是语言方面都具有积极的意义，学生获得更深入的学习体验另外教师在营造学习氛围中也可以投入一些教学用具，比如摆放一些绘本里出现过的玩偶，制作相关卡片，让学生在良好的学习氛围中获得成长三、设计悬念，培养想象能力在实际语文教学中采用绘本教学方法，教师要养成设置悬念的教学理念，要在教学目标的设计中加入悬念，以此来激发学生学习的好奇心，同时也为培智学生提供了丰富的想象空间在具体操作中也就是在完成一部分的绘本教学时，培智儿童能通过已学过的知识去探究后续的学习内容，采用这样的方法能培养学生的想象力很多绘本会通过留白的方式给学生留出想象的空间比如在学习《乌鸦喝水》教学时，教师可以通过提问的方式导入课堂教学，并让学生产生疑问进行思考比如教师让学生思考如何才能喝到水的问题，之后学生就展开问题的思考，每个人都提出不同的方法，发挥想象力教师要鼓励学生勇敢表达自己的想法，培养学生的自信心四、营造互动阅读氛围新课标要求重视学生在学习中的主体地位，在培智学校语文教学中开展绘本教学要发挥学生的主体地位，要提升培智学生的学习积极性，在课堂上发挥学习的主体地位。

要营造和谐互助的课堂氛围，促进学生注意力集中在绘本学习中教师要了解培智学生的认知特征，以此为基础开展绘本教学，运用图画的方式实现课堂导入环节，让学生更容易理解绘本的知识，从而实现语文素养的提升利用绘本教学能有效提升培智学生的语文学习能力，采用图画的方式导入学习内容，能有效提高学生的理解能力，在合理开展的情景设置当中有利于培养学生的自信心和语言能力通过设置悬念的方式锻炼低年级学生的想象力，并且通过直观的展示了解现实生活，提高学生的认知能力，在绘本教学中学到生活经验，同时也帮助学生提高語文学习能力参考文献：[1]王焱.谈绘本在培智教育中的运用[J].中文信息，2016（8）[2]李翠霞.绘本讲读在培智生活语文教学中应用的思考[J].科学咨询，2017（22）[3]王丽.绘本在培智语文教学中的应用[J].情感读本，2016（35）[4]梁慧雯.在小学低年级语文教学中儿童绘本的应用研究[J].课外语文，2017（3）  -全文完-。