2024年中班秋季教研工作计划.docx

2024年中班秋季教研工作计划中班秋季教研工作计划1　　一、思想　　在新学期中中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园计划为依据"一切孩子孩子 一切"的服务宗旨用先进理念实践和深化素质教育;以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的教育教师的教科研;保教质量提升发展内驱力努力以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨全组教师的教育教学　　二、现状分析　　本学期教研组为全园教师每位老师都能参加教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛较浓也了　　1、老师们的理论还高对活动的分析和反思还　　2、老师的书堂组织与实施能力还着的差距3、青年教师研讨的性、性及能力还有待　　三、工作要点及措施　　1、理论学习教师理论　　(1)阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体教师教育理论　　(2)学习《幼儿园教育纲要》对《纲要》理解、、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素质真正体现以幼儿为主体以教师为主导的思想教师认识新素质教育的需要2、注重培养教育质量(1)教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动计划让每位教师都有机会发言她们的教研(2)在幼儿园"快乐学英语"的基础上"说唱古诗"教学　　(3)采用多种方法教师教科研能力的"书前交流、书后反思"教育管理手段为教师搭建对话、交流的平台教育质量在活动中每个人都将的困惑拿在交流中找到解决问题的答案专业切磋、、合作分享经验、互相学习　　(4)注重教学反思优秀的.幼儿教师必定型、反思性的实践者教师的教学能力在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析、、解决问题的能力　　(5)组织教师参加园本培训现代化教学　　(6)激励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研能力　　3、教研活动真正其辐射作用(1)我园性的制定游戏计划和班务计划把科学的教育理念转变为日常的教学(2)研讨调动教师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的机会让思想和观念在交流的过程中提升　　4、"同题异构"教学展示活动活动教师们将展现的教学风格互相的学习观摩来的能力让的教育教学得更快　　四、家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教学情况孩子在园的学习、生活情况互相沟通增进家园间的使家长工作落到实处。

　　五、活动安排　　九月份：　　1、迎接新生入园稳定工作　　2、每周一园长会议每周、周教研　　3、确末迎新春节目的演出　　4、检查老师常规工作流程、保育工作质量、全园学期家长会　　十月份：　　1、秋季卫生保健、保育工作有性地幼儿一日环节护理及　　2、自制玩具　　3、亲子阅读活动　　4、大、中、小段讲故事比赛、常规教学　　十一月份：　　1、户外活动：注意衣服管理、午睡管理、给幼儿擦汗、更衣等　　2、老师之间常规教学听书　　3、一日活动常规评比　　4、11.9消防演练、秋游活动　　十二月份：　　新春文艺汇演节目彩排、自制玩具比赛、英语、歌曲表演、家长开放日活动　　元月份：　　1、迎新春文艺演出　　2、孩子评优活动　　3、学期总结、上交材料等整理工作文章中班秋季教研工作计划2　　轻松愉快的暑假已经过去了，我们又要把精力投入到紧张而富有激情的工作中本学期我们将继续在幼儿园领导的带领下，继续贯彻《新纲要》精神，在工作中不断学习，在学习中不断成长，努力探索新颖的教学方式，给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环境，让孩子开心，让家长放心随着新学期的开始，特制定以下计划：　　一、班况分析　　本学期我班有幼儿11名，其中男生9名，女生2名，老生只有3个，其他都没有上学的经验，年龄从3岁都五岁不等。

在语言表达能力、生活自理能力、与人交往能力、日常行为习惯方面都存在一定的差距除老生外，其他幼儿基本不会说普通话，没有常规意识，自由散漫本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园，乐意学习普通话的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展　　二、教材分析　　本学期我们的教材由上期的《幼儿多元能力探索课程》改为了《多元能力资源包》由以前的分科教学改为了主题性教学，为此教学上会有一定的改变，也是体高幼儿教师专业技能的一种表现　　本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，这些主题需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案;教学是一个教师与儿童积极互动，合作建构的过程其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教师也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知识，并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。

　　幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验;三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验;四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验　　主题性目标：　　主题《我长大了》以“认识自我、肯定自我”作为教学目标引导幼儿学会与人分享，学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的认识自我，肯定自我　　主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开让幼儿了解豆子的用途及生长过程，积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美，发展幼儿的观察能力，思维能力，想象能力和创造能力　　主题《轮子滚滚》以各种各样的车辆为切入点，引领幼儿走进轮子世界，在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索，大胆想象初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识，在体育游戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作，客服困难的喜悦心情。

　　主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应该保护鸟类朋友　　主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的.喜庆热闹，吉祥祝福的含义，了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛　　三、工作任务及措施　　(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展　　1、班上三位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性　　2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施　　3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕　　(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：　　1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识　　2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度　　3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展　　(三)五大领域任务与措施：　　健康领域任务：　　1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐　　2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

　　3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等　　4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救　　5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛　　6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调　　措施：　　1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识　　2、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展　　社会领域任务：　　1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;　　2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;　　3、学习使用问好、道别、谦让、道谢——等文明礼貌用语;　　4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;　　5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;　　6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

　　措施：　　1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心　　2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐　　3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识　　4、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育　　语言领域任务：　　1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;　　2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;　　3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;　　4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;　　5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等　　措施：　　1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说　　2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。

　　3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯　　科学领域任务：　　1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐　　2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动　　3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现　　4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣　　5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;　　6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识　　措施：　　1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望　　2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察　　艺术领域任务：　　引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造培养艺术活动的良好习惯　　音乐：　　1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣　　2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。