人教版七年级(上册)语文-课外古诗词四首朗诵课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,课外古诗词诵读,课外古诗词诵读,峨眉山月歌,唐 李白,峨眉山月歌,李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗,900,余首，有,李太白集,等在我国历史上，被称为“诗仙”幼时随父迁居四川，长期在各地漫游，他的诗想象丰富，本诗是他青年时代初离四川时所作与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的,峨眉山,欣赏图片,峨眉山位于四川省，是我国四大佛教名山之一,峨眉山欣赏图片 峨眉山位于四川省，是我国四大佛,峨眉山,欣赏图片,峨眉山欣赏图片,峨眉山月歌,唐 李白,峨,眉,山月半轮秋，,影入平羌江水流夜发清,溪,向三,峡,，,思,君,不见下渝州羌（,qi,ng,）,峨眉山月歌羌（qing）,峨眉山月歌,唐 李白,峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流夜发清溪向三峡，,思君不见下渝州峨眉山月歌,古诗,28,字中，有,5,个地名，你能找出来吗？,峨眉山月歌,唐 李白,峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流夜发清溪向三峡，,思君不见下渝州古诗28字中，有5个地名，你能找出来吗？,影,入,平羌江水,流,。

入,倒映入,流,流动,半轮,半边，半个,影入平羌江水流入倒映入流流动半轮半边，半个,思君不见下渝州向,驶向,下,顺流而下，前往,君,作者的友人,发,出发,思君不见下渝州向驶向下顺流而下，前往君作者的友,理解诗句的意思：,峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流夜发清溪向三峡，,思君不见下渝州峨眉山月歌,秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，,月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下诗人连夜从清溪出发，向三峡驶去，,（诗人）想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了理解诗句的意思：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流夜发清溪向三,峨眉山月歌,描写了月映清江的美景，抒发了作者思念故乡和友人的感情人教版七年级(上册)语文-课外古诗词四首朗诵课件,峨眉山月歌,是（）代诗人（）的作品诗人在（）（季节）（）（时间）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）表达了诗人思念（）的思想感情唐,李白,秋,夜晚,峨眉山,三峡,渝州,故乡和友人,峨眉山月歌是（）代诗人（,江南逢李龟年,杜甫,江南逢李龟年杜甫,此诗大概作于公元,770,年杜甫在长沙的时候安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。

此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候安史,岐王宅里寻常见，,崔九堂前几度闻正是江南好风景，,落花时节又逢君江南逢李龟年,杜甫,岐王宅里寻常见，江南逢李龟年 杜甫,江南逢李龟年,逢：相逢,李龟年：唐代著名的音乐家岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻岐王：唐玄宗的弟弟寻常：经常崔九：崔涤，在兄弟中排行第九几度：几次,闻：听到,江南逢李龟年,正是江南好风景，,落花时节又逢君江南：这里指今湖南省一带君：指李龟年正是江南好风景，,这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与李龟年的相逢，流露出,诗人对唐王朝,盛衰,变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与,岐王宅里寻常见，,崔九堂前几度闻正是江南好风景，,落花时节又逢君杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在潭州相遇不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠江南逢李龟年,杜甫,现在之,衰,，抒发无穷感慨过去之,盛,，为下文做了铺垫,全诗无直接抒情之语，但,时世之凋敝,丧乱与人生之,凄凉飘零,，却尽寓其中岐王宅里寻常见，江南逢李龟年 杜甫现在之衰，抒发无穷感慨本诗的一、二句追忆李龟年 出入达官贵人之家，间接说当时的太平 繁盛。

第三句特意提起江南的好风景，大有风景不殊，河山有异之叹第四句以“落花时节”隐写世乱时艰用一“,又,”字把前后两相对照，大有风光不再，“同是天涯沦落人”的感叹早年在长安时看到的太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不堪回首本诗的一、二句追忆李龟年,岑参,五言绝句,岑参,岑参（约,715-770,年），唐代边塞诗人，南阳人，岑参工诗，长于七言歌行，代表作是,白雪歌送武判官归京,现存诗三百六十首对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其,边塞诗,尤多佳作风格与,高适,相近，后人多并称“高岑”岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，岑参工诗，,强欲登高去，无人送酒来强,：勉强,送酒,：此处化用有关陶渊明的典故据南朝梁萧统,陶渊明传,记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归遥怜故园菊，应傍战场开怜,：怜惜,傍,：靠近,强欲登高去，无人送酒来整体感知,让我们回顾下课文内容,整体感知让我们回顾下课文内容,强欲登高去，无人送酒来九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中），没有谁能送酒来遥怜故园菊，应傍战场开。

我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了强欲登高去，无人送酒来首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间劈头一个“,强,”字，是不愿为之而又不得不为之,(,无奈,）的心态体现，表现了,诗人在战乱中的凄清景况,长安不仅是故园，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领在这种特定情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高胜赏了典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既,思故园，更思帝都,，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间,第二句化用陶渊明的典故自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的,凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园开头一个“,遥,”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上怜,”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。

第二句化用陶渊明的典故自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒,第四句承接前句，是一种想象之辞本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而,寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望花之艳丽战争之残酷）,第四句承接前句，是一种想象之辞本来，对故园菊花，可以有各种,对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望李 益,李益（公元,748,829,年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人广德二年（,764,）随家迁居洛阳大历四年（,769,）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。

李 益,回乐峰前,/,沙似雪，,受降城外,/,月如,霜,不知何处,/,吹芦,管,，,一夜征人,/,尽望,乡,回乐峰前的沙地白得象雪，,受降城外的月色有如秋霜不知何处吹起凄凉的芦管，,一夜间征人个个眺望故乡受降城,，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸回乐烽,：旧说在灵州回乐县故址在今宁夏灵武县西南一说应在西受降城附近芦管,：乐器名,这里指笛,回乐峰前/沙似雪，回乐峰前的沙地白得象雪，受降城，唐代在西北,这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作诗歌的前两句,描绘了一幅边塞月夜的独特景色,举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”诗人如此运笔，是,为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉,正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出,思乡,情愫。

回乐烽前沙似雪，,受降城外月如霜,诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色回乐烽前沙似雪，,再见,编后语,听课不仅要动脑，还要动口这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快上课的动口，主要有以下几个方式：,第一，复述课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可第二，朗读老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来第三，提问听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问这种方法也可以保证自己集中注意力第四，回答问题上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径课堂上回答问题要主动大胆回答时要先想一想“老师提的是什么问题,?”,，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。

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