浅谈小学班主任工作的.doc

浅谈小学班主任工作的“艺术特点”小学班主任工作是一项复杂的工艺，是需要高超艺术的人心雕塑工作由于小学生对教师的绝对信任和遵从，面向小学生心灵塑造素质养成的班主任工作，直接影响其未来的人生观、价值观的走向，在初步塑造学生性格品质、情趣爱好方面有着极其重要的意义，从而要求更高的艺术水准从自己任职小学班主任十多年的切身体会中，逐步探索出以下四个关键点，是班主任工作成功的主要“艺术特点”一、以爱为本，体现班主任工作的“玛利亚”爱护学生是班主任的本职，热爱每一个学生是当好班主任的必要前提小学班主任不是“黑猫警长”，而是“圣母玛利亚”爱是阳光，融化冰雪；爱是春雨，滋润万物；爱是桥梁，沟通心灵；爱为师之魂充满爱的班主任是整个班集体活力的源泉、上进的动力小学班主任尤其要以“爱”为本，要以真挚的爱心和情感去关心学生、爱护学生、尊重学生、赢得学生要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生，无微不至地关爱每个学生的成长这是师生关系得以生存的发展的基础，这是班主任工作成功的关键二、言传身教，增强班主任工作的“发言权”在想育他人，必先强自身爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的老师是绝对不会受到爱戴和尊重的。

一名优秀的班主任，是学生人生道路上的楷模和导师班主任所表现出来的情感、态度产生着比任何语言都更巨大的感染力，小学班主任是老师，像保姆，叫“班妈妈”，时时刻刻都在潜移默化地影响着几乎盲从的孩子，因此，对于小学班主任来说，用自己良好纯洁的道德品质、和谐可亲的人格魅力、积极向上的健康心理、乐观开朗的生活态度、多才多艺的职业素养去感染和影响学生，言传身教至关重要三、从亲切入，树立班主任工作“新思维”班主任不能只感染影响一个或几个学生，班主任要做好的是班级管理工作，从而塑造一批学生，即整个班集体成员作为小学班主任，最重要的就是要了解自己班里的每一个学生，全面地了解学生的心理生理、性格兴趣以及家庭、背景、环境等，才能对症下药、因材施教，让每个孩子觉得老师可亲，“口服心服”，健康成长四、赏识激励，发挥班主任工作的“催化剂”赏识激励，是挖掘、激发、调动学生内驱力，能使不同差异的学生都能在愉悦的状态中茁状成长对小学生而言，俗称住在“奖家湾”，好孩子是靠夸出来的当学生有了进步，最需要得到的是认可；当学生获得成功，最需要得到的是赞赏；当学生受到委屈，最需要得到的是鼓励；当学生犯了错误，最需要得到的是鞭策； 当学生遇到挫折，最需要得到的是激发。

教师的赏识激励是学生发展的最大动力每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极和消极，都可能发生对与错因此，就要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生的潜能得到开发，情感得到调动，让每个学生的努力都获得成功。