人教版八年级语文上册课件10短文二篇.ppt

第十第十课课 短文两篇短文两篇 课内文言文阅读课内文言文阅读 课外文言文阅读课外文言文阅读 课内文言文阅读课内文言文阅读 答谢中书书 1. 山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱俱( )备都都 歇歇( )消散消散 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓( )坠落坠落 ，沉鳞竞竞( )争相跳出水面争相跳出水面 跃实是欲界之仙都自康乐参与，这里参与，这里以来，未复有能与与( )其奇者指置身其中指置身其中 2. 下列加点字词意思相同的一组是( )D B.四时时俱备/学而时时D.自自康乐以来/自自 A.山川之之美/而两狼之之并驱如故 C.实是是欲界之仙都/是是非木柿 D(A.的的/取消句子独立性；取消句子独立性；B.季季/按按时；时；C.判断词判断词/代词；代词；D.于于)  1.内容理解(填空)山川之美山川之美 (1)用原文回答：文章以“________________，________________”总起全文，表达了作者对古来共谈古来共谈 山川风物的愉悦的审美感受。

而未复有能与其奇者未复有能与其奇者 “______________________”则把作者在山水 (2)在《答谢中书书》中以清峻的笔触具体描高峰入云高峰入云 绘了秀美的山川景色，“________________， 极力写出了山之高，水之净 (3)描写晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇晓雾将歇 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 “________________，________________夕日欲颓夕日欲颓 沉鳞竞跃沉鳞竞跃 ________________，________________ (4)本文第一句话在全文结构上起什么作用？是全文的引子，引出下文的写景议论是全文的引子，引出下文的写景议论 (5)是最后一句表明能欣赏山水美景是最后一句表明能欣赏山水美景 (6) 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

与古今知音共赏美景的得意之感 2. （1）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ C A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏 B.全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结 C.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为 D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美 C（（““以散句为主以散句为主””有误 (2)对文章分析有误的一项是( )D A.本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美，勾画出 B.全文分三部分山川之美，古来共谈”总领全文，当中部分则具体叙写山川之美，最后以“实是欲界之仙都自康乐以来，未 C.文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的用意在于表明自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山水的妙处，而作者能够从中 D.本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情;并含蓄委婉地 D(没有表达没有表达““自己仕途不得意之情自己仕途不得意之情””)  1. 元丰六年十月十二日夜，解衣欲欲( )想要想要 睡，月色入入( )照入照入 户户( )门门 ，欣然起行行( )行走行走 。

念念一起一起 为 ( )想到想到 无与与( )于是于是 至至( )到到 承天寺，寻寻( )乐者，遂遂( )寻找寻找 睡睡 ，相与相与( )张怀民怀民亦未寝寝( )一起一起 步步 ( )散步散步 于中庭中庭( )院子里院子里 庭下如如( )好像好像 积水空明空明( )澄澈澄澈 ，水中藻、荇交交( )交错交错 横横( )纵横纵横 ，盖盖( )大概是大概是 竹柏影也地方地方 无 何夜无月？何处处( )罢了罢了 竹柏？但但( )只是只是 少闲人如吾两人者耳耳( ) 2. (1)下面各句中对加点字解释有误的一项是( ) C A.月色入户，欣然起起行 起：起床 B.念无与为乐乐者 D.水中藻、荇交交横 C（清澈）（清澈） C.庭下如积水空空明 空：空白 (2)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )C A.月色入入户/元方入入门不顾 B.解衣欲欲睡/夕日欲欲 C.遂遂至承天寺寻张怀民/肃遂遂拜蒙母 D.念无与与为乐者/未复有能与与C(C.于是、就；于是、就；A.照进照进/进去进去;B.想要想要/快要快要;D.一起一起/参与参与)  1.内容理解(填空) (1)作者至承天寺邀请张怀民前的心理活动是念无与为乐者念无与为乐者 “____________________”;张怀民和作者有同样的愁思，大概也是由月色入户月色入户 “________________”引起的吧。

可见二人境遇相同，心意亦有相通之处，才能“心有灵犀一点通”用原文句子填空) (2)原本打算就此入睡的作者因月色入户月色入户 “________________”而欣然出行，因念无与为乐者念无与为乐者 “____________________”而寻张怀民，因“______________________”而产生无尽的遐庭下如积水空明庭下如积水空明 想用原文句子填空) (3)本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的月色入户月色入户 意境先写因“____________”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“______________________，________庭下如积水空明庭下如积水空明 水中藻水中藻 、________的澄澈的月荇交横荇交横 ，__________________”盖竹柏影也盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳抒发光，最后用“______________________” 了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜用原文填空) (4)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句中蕴含着作者怎样微妙而复 透露出作者在贬谪中感慨深微而又透露出作者在贬谪中感慨深微而又 随缘自适、自我排遣的特殊心境。

随缘自适、自我排遣的特殊心境 (5)作者的复杂感情(旷达胸怀)主要表现在哪 ①①贬谪悲凉贬谪悲凉;②②人生感慨人生感慨; ③③赏月喜悦赏月喜悦;④④漫步悠闲漫步悠闲 (6)此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”对于作者这 作者此时心情虽抑郁，但作者的作者此时心情虽抑郁，但作者的““欣然起欣然起行行”“”“赏月赏月””和自诩和自诩““闲人闲人””，都是苦中，都是苦中作乐，用寓情于景来排遣抑郁这种做法作乐，用寓情于景来排遣抑郁这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。

因为即使痛苦也是于事无补的因为即使痛苦也是于事无补的 2. (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )C A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真 B.“庭下如积水空明”虽是一种错觉，却以巧 C.全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所闻和所感，既歌颂了患难之中的真挚友情，又抒发了赏月的欣喜，还道出了“境由心生” D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字包罗较多的内容，凝练含蓄 C(只是夜游的片段，且无所闻，也只是夜游的片段，且无所闻，也没有刻意歌颂友情没有刻意歌颂友情) (2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ B A.自比“闲人”，则所有意味尽含其中透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自 B.作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚多的无限 C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也虚实相生，一正一侧，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影 D.文章表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠 B（（““对知音甚多的无限感慨对知音甚多的无限感慨””有误。

有误 课外文言文课外文言文 (宋) 己卯上元，予在儋州(地名，现在属于海南)，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然从之，步西城入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡，已再鼾矣放杖而笑，孰为得失?过(苏轼的小儿子)问先生何笑，盖自笑也然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不 1. 动词，击鼓动词，击鼓 (1)归舍已三鼓鼓矣:____________________ 散步散步 (2)步步西城：____________________ 2.短文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/” 步 西 城/ 入 僧 舍/ 历 小 巷/ 民 夷 杂 揉/ 屠 沽 纷 3.下列对“放杖而笑，孰为得失”一句翻译正确的一项是( )C A.我放下拐杖，但是笑了笑，什么是得，什 B.我放下拐杖，突然笑了笑，什么是得，什 C.我放下拐杖，然后笑了笑，什么是得，什 D.我放下拐杖，然后笑了笑，哪里是得，哪 4.短文中，作者借“走海者未必得大鱼也” 道出了因缘自势，随遇而安，达观道出了因缘自势，随遇而安，达观 的生活哲理。

的生活哲理 【参考译文】己卯年正月十五，我在儋州，【参考译文】己卯年正月十五，我在儋州，有几个老书生过来对我说：有几个老书生过来对我说：““如此好的月夜，如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？先生能不能一起出去呢？””我便很高兴地跟我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序回到家中已经三更了，家里的人井然有序回到家中已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜我放下拐杖，然后闭门熟睡，睡得很鼾甜我放下拐杖，然后笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧然而也是为什么笑，大概是自己笑自己吧然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大 谢谢！谢谢！ 。