小班健康教案及反思《快乐的小脚Y》.doc

小班健康优秀教案及反思《快乐的小脚Y》 【活动目标】 1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 活动预备： 学问预备：幼儿已有熟悉小手的阅历 物质预备： 1、幼儿围坐成半圆 2、平足塑料模型 3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 --师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探究实践，熟悉小脚Y --师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） --师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？ （教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足） --师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升阅历 --师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳 （幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮忙组织语言） --师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢？ （幼儿争论发言，师帮忙组织语言） --师小结：脚是人体重要的组成局部我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等 活动反思： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具：（1）考虑到幼儿与他人比拟双脚时，可能会消失”没有一双脚是平足”的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看2）事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。

学具：整个活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的兴趣很高 3、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y在比拟各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开消失混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比拟，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比拟大小在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动气氛更是到达了高潮，由于在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比拟麻烦，会花费肯定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比拟冷，所以我觉得在天气相宜的时候进展此活动比拟好。