【教案】[教案设计]我们班—他们班第(2课时)人教-教案.docx

精品word学习资料可编辑第一单元《与班级共成长》第 3 课《我们班他们班》（第 1-2 课时）教案教学目标 学问与才能 :1. 熟识班级之间合作的意义， 要善于去发觉其他班的特点和特长， 用观看的眼光看待别的班集体；2. 懂得要以正值方式对待班级间的竞争，能够敬重和观看其他班级， 为别班的杰出喝彩；过程与方法： 通过小调查，走访老师和同学，争辩，提建议，阅读启示及写倡议书等活动，培养同学动手实践才能和辨别是非的才能；情感态度与价值观 ：培养同学群体之间正确相处的才能， 增强集体意识；教学重难点1. 重点：正确熟识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩；2. 难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩；学情分析；四年级的同学处于从中年级向高年级的过渡期， 他们经过前三年课程的学习， 在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所进展， 已形成了一些初步的合作竞争意识， 对人和事物的熟识逐步摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再依据以上教材分析，为此， 确定以下教学方法；雪教法和学法；1. 教法：启示式，小组合作探究名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑2. 学法：自主学习法及活动与探究3. 教学预备：老师制作课件及搜集资料，同学课前大搜寻教学过程；第一课时（一）导入；1. 师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情；那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面） 生：自由回答；师：这些关系主要有合作与竞争；2. 今日，我们就来学习一下班级间的合作与竞争；走进他们班吧！ 板书课题；（二）讲授新课目标导学一 : 走进他们班活动与探究一 : 想一想（1） ）生阅读教材 P16 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题：☆在校内里你有类似的问题吗？☆你明白其他班级吗？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享（4） ）师小结: 在学校里除了自己班级，仍有其他班级，每个班级都是不一样的；活动与探究二 : 查一查（1） ）生阅读教材 P17 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题：名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑☆你知道他们班最善于什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享；（4） ）生完成教材 P17 空格内容 , 师指导，补充目标导学二 : 增进班级间的合作1. 活动与探究一 : 看一看，想一想（1） ）生阅读教材 P18 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆假如有的话，你们是如何合作的？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享（4） ）师小结: 每个班都是学校大家庭中的一员， 在校内里大家一起合作，共同制造和共享美好的校内生活；2. 活动有探究二 : 想一想，写一写（1） ）生阅读教材 P19 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题 :☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中猎取什么？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享；（4） ）生完成教材 P19 空格内容 , 师指导，补充；其次课时（一）复习导入；（二）讲授新课；目标导学三 : 正确对待班级间的竞争活动与探究一 : 议一议，想一想名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑（1） ）生阅读教材 P20 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题：☆你在校内中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享；（4） ）师小结: 班级与班级之间既有合作又竞争， 竞争给我们带来成长和收成；班级之间有竞争是正常的， 但是假如使用不正值的方式获胜，那是不光荣的；甚至会产生不良后果；活动与探究二 : 谈一谈，想一想（1） ）生阅读教材 P21 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆假如在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享（4） ）师小结 : 班级间的竞争必需使用正值方式；目标导学四 : 为他班喝彩活动与探究一 : 看一看，议一议（1） ）生阅读教材 P22 页三幅图内容（2） ）小组合作，探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团仍向北京庆贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最喧闹的掌声？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享（4） ）师小结 : 每个班都有自己的特点，都有值得观看和敬重的地方；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞扬；活动与探究二 : 想一想，议一议（1） ）生阅读教材 P23 页三幅图内容；（2） ）小组合作，探究问题：☆你如何看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？（3） ）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享（4） ）师小结: 真正懂得为他人喝彩的人， 会观看他人在竞争过程中的杰出表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果；（三）师总结：我们要学会敬重和观看其他集体，破除小团体本位 的狭隘意识， 能公正的看待班级之间的竞争与冲突， 建立合作共赢的新型合作关系；板书设计；3. 我们班 他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩名师归纳总结——欢迎下载。