精选全日制普通高级中学思想政治课课程标准.doc

《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》( 试行) .来源:  发表日期:1996年6月7日     【分类号】J302196【时效性】有效【颁布单位】国家教委【颁布日期】1996-06-07【实施日期】1996-06-07【失效日期】【内容分类】教学【文号】教基[ 1 9 9 6 ] 1 4号【名称】国家教委关于印发《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》(试行)的通知【题注】( 1 9 9 6年6月7日)根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，国家教委在总结十年来中学思想政治课改革的经验基础上，组织制订了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》)《课程标准》在制订过程中，广泛征求了各地教育行政部门、教育教学研究部门和教师意见，进行了必要的修订今年4月国家教委中小学教材审定委员会已审议通过现印发试行，并就贯彻实施提出以下意见：一、充分认识《课程标准》在高中思想政治课教学中的地位和作用《课程标准》规定了普通高级中学思想政治课的性质和对高中思想政治课教学工作的基本要求，是指导教师进行教学和考核学生学习情况的依据，也是指导教育行政部门和教研部门对思想政治课教师教学的评估依据，以及指导编写高中思想政治课教材的依据。

因此，各级教育行政部门、教研部门和全体中学思想政治课教师要认真学习和熟悉《课程标准》，并依据《课程标准》的基本要求开展各项中学思想政治课的教学工作二、抓好中学思想政治课教师队伍的培训工作《课程标准》涉及马克思主义哲学、政治学、社会主义市场经济学、伦理学、法学、教育法规，以及教材教法等多方面的理论问题和教育实践问题因此，各级教育行政部门和教研部门要采取多种方式开展培训思想政治课教师工作，从理论与实践结合上提高教师队伍的整体水平，以增强贯彻《课程标准》的自觉性三、《课程标准》自1 9 9 7年秋季开学后逐步在高中各年级试行 1 9 9 7年秋季开学，《课程标准》先在试验《全日制普通高级中学课程计划(试验)》的省市中试行；1 9 9 8年秋季开学后，《课程标准》在全国普通高级中学各年级中试行，同时1 9 9 2年国家教委印发的《全日制中学思想政治课教学大纲(试用)》(高中部分)逐步停止使用《课程标准》试行过程中，各地要注意不断总结经验，丰富和充实《课程标准》的内容同时还要注意不断研究和解决《课程标准》试行过程中出现的困难和问题，并及时将情况反映给国家教委基础教育司《课程标准》解释权在国家教委基础教育司。

全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)序言思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一高中思想政治课的教学，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识；帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民高中思想政治课的教学，同初中思想政治课以及大学思想品德课、政治理论课整体上相互衔接高中各年级教学内容的深浅度和侧重点，要充分考虑高中学生的理解和接受能力高中思想政治课的教学，同时事教育既有区别又相互联系时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节高中思想政治课的教学，同学校其它各项德育工作密切配合，共同完成德育任务高中思想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。

高中思想政治课教材的编写与审查、教学的督导与评估、学习的考核与评价，都必须依照课程标准的规定进行教学内容和基本要求一年级教学内容和基本要求(经济常识)教学目标根据马克思主义经济学说的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识使学生明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础，知道社会主义市场经济的基本特征，了解国家进行经济建设的概况；能够初步说明最常见的经济现象，提高参与经济活动的能力；在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向前言 (1课时)┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃经济是指在一定生产资料│识记：┃┃所有制的基础上进行的生产、│１、经济的基本含义┃┃分配、交换、消费等活动，以│２、《经济常识》的主要内容┃┃及以这些活动中所结成的人与│┃┃人之间的关系│理解：┃┃《经济常识》主要讲述与│从坚持社会主义经济制度、坚持以经┃┃我国公民经济生活密切相关的│济建设为中心和公民参加经济活动的实际┃┃社会主义市场经济的基本知识。

│需要三个方面，说明学习《经济常识》的┃┃学习《经济常识》的意义┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛一、商品和商品经济（８课时）┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃商品（３课时）┃┠───────────────┬────────────────────┨┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃商品经济是商品生产和商│识记：┃┃品交换的总和│１、商品经济的基本含义┃┃社会分工和生产资料属于│２、商品经济存在的条件┃┃不同的所有者是商品经济存在│３、商品经济有简单商品经济、资本┃┃的两个条件│主义商品经济和社会主义商品经济三种类┃┃商品经济的发展┃┃商品是用于交换的劳动产│┃┃品，既有使用价值，又有价值│理解：┃┃商品的使用价值是指商品│１、比较商品与物品、商品与劳动产┃┃的有用性；商品的价值是指凝│品的联系和区别┃┃结在商品中的无差别的人类劳│２、举例说明使用价值和价值都是商┃┃动│品的属性，缺一不可┃┃商品的价值量是由社会必│３、区别个别劳动时间与社会必要劳┃┃要劳动时间决定的。

│动时间，说明商品的价值量是由社会必要┃┃社会必要劳动时间是在现│劳动时间决定的┃┃有社会正常的生产条件下，用│４、结合实例，说明商品的价值量与┃┃社会平均的劳动熟练程度和劳│社会劳动生产率成反比┃┃动强度，生产某种使用价值所│┃┃需要的劳动时间│┃┃商品的价值量与社会劳动│┃┃生产率的关系│┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃货币（３课时）┃┠───────────────┬────────────────────┨┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃货币是从商品中分离出来，│识记：┃┃固定地充当一般等价物的商品│１、货币的职能┃┃货币具有价值尺度、流通│２、人民币的主币和辅币；世界上一 ┃┃手段、贮藏手段、支付手段、│些主要国家和地区所使用的纸币名称┃┃世界货币五种职能│┃┃价格是价值的货币表现│理解：┃┃以货币为媒介的商品交换叫商│阐述价格、商品流通、纸币、通货膨┃┃品流通│胀的含义┃┃纸币是由国家发行并强制│┃┃使用的货币符号。

│运用：┃┃纸币的发行量超过了流通│结合现实生活中人们对货币的不同看┃┃中所需要的数量，纸币就会贬│法，从货币的起源和本质说明应正确认识┃┃值，引起物价上涨，叫做通货│货币的作用┃┃膨胀│┃┠───────────────┴────────────────────┨┃价值规律（２课时）┃┠───────────────┬────────────────────┨┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃价值规律是商品经济的基│理解：┃┃本规律│１、结合实例，分析价值规律的基本┃┃价值规律的基本内容是：│内容和表现形式┃┃商品的价值量是由社会必要劳│２、从调节、激励、分化三个方面说┃┃动时间决定的，商品必须以价│明价值规律的作用┃┃值量为基础进行等价交换│┃┃价值规律的表现形式│运用：┃┃价值规律的作用│用价值规律的有关知识，分析说明商┃┃│品生产者必须不断提高劳动生产率┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛二、社会主义经济制度和社会主义市场经济（８课时）┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃社会主义的基本经济制度（４课时）┃┠───────────────┬────────────────────┨┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃生产资料公有制是社会主│识记：┃┃义经济制度的基矗│１、全民所有制和集体所有制是社会┃┃社会主义公有制的基本形│主义公有制的两种基本形式。

┃┃式│２、我国农村的经营体制┃┃国有经济在国民经济中的│３、我国现阶段几种主要的非公有制┃┃主导作用┃┃我国农村集体经济实行以│４、社会主义经济制度包括公有制和┃┃家庭联产承包为主的责任制和│按劳分配┃┃统分结合的双层经营体制│┃┃我国现阶段以公有制为主│理解：┃┃体，多种经济成份共同发展│１、根据典型事例或统计资料，说明┃┃按劳分配是社会主义制度│国有经济在我国国民经济中的主导作用┃┃下个人消费品分配的基本原则│２、根据生产关系一定要适应生产力┃┃我国现阶段以按劳分配为│发展的规律，说明以公有制为主体，多种┃┃主体，多种分配方式并存│经济成份共同发展的必然性┃┃│３、从我国生产力发展状况和所有制┃┃│结构两方面，说明以按劳分配为主体，多┃┃│种分配方式并存的必然性┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃社会主义市场经济的基本特征（４课时）┃┠───────────────┬────────────────────┨┃教学内容│基本要求┃┠───────────────┼────────────────────┨┃狭义的市场和广义的市│识记：┃┃常│１、市场和市场经济的基本含义。

┃┃市场经济是社会化的商品│２、几种主要的市常┃┃经济，市场在资源配置中起基│３、国家宏观调控的手段┃┃础性的作用│４、资本主义市场经济的基本特征┃┃市场经济的一般特征包括│┃┃平等性、竞争性、法制性、开│理解：┃┃放性等方面│１、从市场存在自发性、盲目性和滞┃┃市场有其自身的弱点，需│后性的一面，说明国家宏观调控的必要性┃┃要国家实行宏观调控│２、阐释市场经济的一般特征，说明┃┃国家宏观调控的手段包括│树立正确的竞争观念和法制观念的必要性┃┃经济手段、法律手段和行政手│３、从所有制、分配方式和国家宏观┃┃段│调控三方面，分析社会主义市场经济的基┃┃以生产资料资本主义私有│本特征┃┃制为基础，以资本家获得剩余│┃┃价值为生产目的，是资本主义│运用：┃┃市场经济的基本特征│结合我国经济建设伟大成就的事例，┃┃社会主义市场经济是和社│说明社会主义国家的宏观调控能把人民的┃┃会主义基本制度结合在一起的│当前利。