人教版新课标一年级语文上册第一单元教案.doc

第一单元单元学习目标教材简析本组教材是以“汉字家园〞为主题编排教学内容的本单元选择了五篇识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字本单元还安排了“口语交际〞“语文园地一〞和“快乐读书吧〞课题 内容简说 天地人 本课是识字课展示了“天、地、人、你、我、他〞六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯金木水火土本文以儿歌的形式，巧妙地把“一~五〞这五个数字与“金木水火土〞相对应，注意掌握其中的反义词口耳目本课是看图识字，五个汉字属于人体器官每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，融儿童情趣与识字为一体日月水火本课是象形字归类识字八个汉字配以八幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程对韵歌本课是对对子的形式，用“云对雨，雪对风花对树，鸟对虫山清对水秀，柳绿对桃红〞的韵文提供语境，配以山川风景插图教学目标1.认识40个生字，会写17个生字一、丨、、、亅、、丶、、、〞10种笔画3.会按笔顺在田字格中正确书写4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

教学重点1.认识40个生字，会写17个生字一、丨、、、亅、、丶、、、〞10种笔画3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣课时分配1.天地人…………………………………………………2~3课时2.金木水火土……………………………………………2~3课时3.口耳目…………………………………………………2~3课时4.日月水火……………………………………… ………1~2课时5.对韵歌…………………………………………………2~3课时口语交际………………………………………………………1~2课时语文园地一……………………………………………………4~5课时快乐读书吧……………………………………………………1~2课时 教法与学法本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在识别字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力 课题天地人课型新授课教学目标知识与技能：1. “你我他〞的用法过程与方法：通过观察情境图和相互讨论，能熟练运用“你我他〞来完成表达。

情感态度与价值观：通过分组游戏，培养学生尊重他人的意识 教学重、难点重点：认识6个生字难点：学习“你我他〞的用法，学会尊重他人教法与学法教法：引导学生读、议从生字入手，引导学生掌握学习方法学法:读、议相结合，练习、游戏相结合教学准备1.多媒体课件〔教师〕 2.生字卡片〔学生〕课时安排2课时教学过程第一课时课时目标“天、地、人〞3个生字2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣教学环节导案学案 一、创设情境，调动情感〔用时：4分钟〕1.课件出示图片，请学生欣赏2.引问：你观察到图中有些什么？3.揭题，指导读课题1.学生看课件欣赏图片2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等3.学生齐读课题 二、借助图画，学习生字〔用时：26分钟〕1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人〞2.教师引导学生图文结合识记生字3.检查反应，组织学生汇报〔1〕指名认读生字，检查掌握情况〔2〕出示生字卡片，组织学生开展识字比赛〔3〕指名领读全部生字，比一比，谁学得最快〔4〕开火车读生字，检查全体同学掌握情况4.教师引领学生在游戏中识字，稳固生字1.学生仔细看图画2.学生根据图画自学生字。

3.学生之间互相交流自学情况〔1〕2~3名同学读生字“天、地、人〞，比一比谁读得最准确、声音最洪亮其他同学认真倾听〔2〕学生根据教师出示的生字卡进展抢答，最先答复正确者获胜〔3〕2~3名学生做小教师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读〔4〕学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多 三、稳固识字，强化认识〔用时：10分钟〕1.识字大转盘〔课件出示转盘：上面标有“天、地、人〞的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话〕2.组织学生游戏：听字取卡1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏完毕后全部拿对者获胜第二课时课时目标“你、我、他〞3个生字2.生活中，正确运用“你、我、他〞这三个人称，体会学习汉字的乐趣教学环节导案学案一、谈话导入〔4分钟〕在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天教师再带着你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和教师一起学到更多的字。

1.学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学〞二、看图说话〔8分钟〕1.出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？2.教师教学生读他〞，激发兴趣1.看图答复下列问题三、认读生字〔15分钟〕1.出示生字卡片2.引导学生用不同的方式读生字3.翻开课本，学生看图自读生字4.教师引导学生换语境识字——生字扑克牌6.教师引导学生采用各种方式识记生字1.学生认读生字2.自由读3.“开火车〞读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读4.学生自由说5.学生拿出生字卡片，互相认读6.交流识记的生字的方法四、稳固练习〔8分钟〕1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高点自己书上的生字让他认，他假设不认得，你就教教他，他假设认得，你就给他竖起大拇指2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多3.组织学生游戏：听音取卡1.同桌合作，“你读我听〞“我读你听〞2.两名学生到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏完毕后全部拿对者获胜五、总结全课，深化认识〔5分钟〕 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生围绕新认识的生字，展开交流。

板书设计：作业设计：1.组词，并写一句话天〔 〕 地〔 〕 人〔 〕 “你、我、他〞来说话在读书， 在写字， 在答复下列问题3.我会组词你〔 〕〔 〕他〔 〕〔 〕我〔 〕〔 〕人〔 〕〔 〕教学反思： 课题金木水火土课型新授课教学目标知识与技能：1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思2.在识字中体会数词和名词的搭配3.能正确流利地朗读课文，背诵课文过程与方法：通过朗读课文，让学生体会语文的美妙和学习语文的乐趣情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣教学重、难点重点：会认7个生字，认识每个生字所代表的意思难点: 能正确流利地朗读课文，背诵课文教法与学法教法:引导示范教学法学法：朗读感悟，反复练习教学准备1.多媒体课件、田字格贴纸〔教师〕2.生字卡片〔学生〕课时安排 2课时教学过程第一课时课时目标1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文教学环节导案学案一、激趣导入新课〔用时：10分钟〕1.同学们，你们喜欢小动物吗？教师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图答复，注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？教师随机提醒学生答复4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？“一~五〞生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片1.学生答复：①天上有太阳、小鸟②地上有人、小羊、小牛2.学生数数，并答复每种景物的数量归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛一~五〞生字卡片二、学习数字“一~五〞〔用时：10分钟〕“一〞并指导学生拓展例：一〔个〕太阳一〔个〕人“二、三、四、五〞3.教师按顺序让学生认读数字卡片4.教师抽读数字卡片2.学生拓展词语：一〔支〕笔 一〔个〕教师一〔个〕学生“二、三、四、五〞4.学生分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好三、通过数字卡片具体认识课题〔用时：10分钟〕“金、木、水、火、土〞的实物图片，看看卡片上画的是什么？教师相机提示这几个数词还可以用在很多地方2.课件出示童谣第一句：一二三四五金木水火土3.教师领读、指名读、分组读、生领读，教师与时评价鼓励1.学生答复：一〔条〕金项链两〔根〕木头三〔滴〕水珠四〔把〕火五〔堆〕土2.学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好。

四、做游戏，完毕新课〔用时：10分钟〕教师带着同学们一起做拍手歌游戏，边做边完毕新课一二三四五，松鼠有几只，上山打老虎，让我数一数，老虎没打着，数来又数去，打着小松鼠一二三四五第二课时课时目标1.复习稳固5个数字，认识生字“上、下〞，并会背诵课文一〞“丨〞两种笔画，会写“一、二、三、上〞4个生字教学环节导案学案一、复习生字，导入新课〔用时：2分钟〕1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务〔感受金色的草地带给“我〞和弟弟的快乐以与草地的神奇〕1.学生认读数字卡片〔指名读〕二、通过数字卡的复习，认识“上、下〞两个生字〔用时：15分钟〕1.师再次出示风景图，问：①太阳、小鸟在哪里？②人、牛、羊在哪里？〔学生答复下列问题时，教师要作相应鼓励性评价〕“上、下〞卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上小鸟在天上小牛在地上小羊在地上3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面4.教读童谣3、4句5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来6.教师教读全文，师生互动，练习背诵1.学生答复：①太阳、小鸟在天上②人、牛、羊在地上上、下〞并说识记的方法。

3.学生跟教师读童谣3、4句4.小组比赛读3、4句看谁读得又准又好5.和教师再次玩起拍手歌6.分组读、背，开火车分句读、背三、认识“一〞“丨〞两种新笔画，学会生字〔用时：15分钟〕1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝今天，我们还要开场学生字宝宝，生字宝宝写在哪里。