初中写作论文指导初中生写作记叙文初探.doc

论文发表专家一顾■中国学术期刊洌wwv/初中写作论文：指导初中生写作记叙文初探老师在教学中常遇到这种情况，相当一部分初中生，一 提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说这是为什么 呢？归根结底可以概括为两点：一是学生平时不留心观察， 二是作文题目脱离学生生活下面就这两点，谈谈如何指导 初中生写作记叙文一、指导学生学会观察生活是创作的源泉中学生写作文，也不能脱离生活如果平时不留心观察，写作时冥思苦想，也写不出好文章来， 只好去胡编乱造了而虚构的作文是不真实的，自然没有感 人的力量可见，观察生活是写作的前提 只有全面、细致、 认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材， 为写作提供丰富的营养指导学生学会观察生活，不仅能培 养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科 学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题作家艾芜 在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观 察人的动作、态度和表情练习我们的耳朵，善于听取别人 讲话的语句、声调和他的特殊用语 这就是说，观察生活，既要看，又要听初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活 论文发表专家一顾■中国学术期刊洌wwv/动。

尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设 施，特别是很想了解老师和同学抓住他们这一心理特点， 开学不久，老师可以让他们自选一位任课教师作为观察对 象观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、 发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神， 以及老师上课的语言和动作等观察的时间可一个月左右， 并要求每个学生写观察笔记对观察的要求是：（一） 要抓住人物的特征人物的外貌、性格、感情各 不相同只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物 的个性，才能避免“千人一面”的弊端二） 观察要细致所谓细致，不是说在观察人物时不 分主次，而是要发现观察对象与别‘人不同的细微之处不 同性格的人，说话、做事时的表现是不同的人物的一个动 作、一丝微笑，往往带有性格化的特征所以，观察必须细 致入微观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更 深刻，描述就更具体、更生动形象三） 比较观察有比较才有鉴别比较的目的是求异 在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时,,言谈举止和精神状态的 不同点这样，才能使人物形象跃然纸上 观察一段时间后， 每个学生都按要求写了观察笔记。

写作之前，老师应该再次 论文发表专家一 顾■中国学术期刊風 www.qikanwang. net强调，描写必须突出人物特征，不能面面俱到为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，老师可以要求学生认真总结观察的过程和体会然后老 师可以挑选出写得精彩传神的加以点评有突出老师的眉毛和眼睛的特征的如：“他的眉毛非常黑，直直的像浓墨写 的隶体一字，挺有个性眼睛不大，可很有神 ”也有突出老师神态的如：“嘴角总是微微向上翘，嘴角露出一丝笑 意点评之后，老师可以对表现优秀的学生加以表扬，并 且指出，只有认真细致的观察，才能写出这样生动逼真的作 文同学们尝到了观察的甜头后，会更乐意去认真观察作 文时再不愁没有可写的了二、指导学生写熟悉的人和事老师应该要求学生写自己熟悉的人和事因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自 然，生动形象，具有感人的力量日常生活中，学生接触最 多的是父母、老师和同学因此，学生对他们的外貌、 性格、 爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特 点但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上 给他们以具体的指导。

老师可以这样指导:首先，写人物说了什么，做了什么。