一年级珠心算教学计划.doc

一年级珠心算教学方案一年级珠心算教学方案随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级针对以上情况，为进步我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的年级教学方案 一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进展了根本的珠算加减法学习，可以进展简单的加减珠算，但还不能进展加减心算因此，本学年必须对他们进展常规教育，引导他们纯熟珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进展简单的珠算乘除法 二、教学周期一年 三、教学内容1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学争取到第一学期末使学生可以比拟纯熟的进展四位数十五笔以内的加减混合珠算2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的根底上进展我们将根据学生的详细情况合理安排心算内容争取到本学年完毕，学生的听心算能到达三位数五笔、两位数十笔；看心算到达三位数四笔、两位数八笔 四、教学目的1、第一学期 A、学生能比拟纯熟的进展同数连加、连减和加减百子 B、可以进展有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图 C、学生可以比拟纯熟的进展四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,准确率到达85。

D、可以正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率到达852、第二学期A、能非常纯熟的进展15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要到达90以上B、能纯熟的进展625连加、连减C、听心算要到达三位数5笔、两位数10笔，看心算要到达三位数4笔、两位数8笔 五、保障措施1、坚决执行既定的珠心算教学时间2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的才能进展考核，记入学期综合考评4、及时理解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心5、加强与学生家长的联络，发挥家长的家庭催促作用 6、积极参加各级珠心算比赛或交流，增强学生的兴趣7、本着普及与拔尖相结合的原那么，合理安排尖子组与普及班的教学 六、远期规划 我们力争使本班的同学一个都不落伍，在两年的时间内使一局部尖子生有资格参加省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学可以参加珠算和珠心算定级一年级珠心算教学方案导读： 一、指导思想：珠心算是我国创造的文化特产，从珠算开展到心算，可以开发幼儿的右脑，开展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读才能。

二、教学目的：1、培养幼儿对珠心算的兴趣2、让幼儿掌握正确的拨珠方法3、通过纯熟拨珠、珠数对应，进展空拨、想拨，开展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性4、学会双手拨珠，建立两档珠映象5、在多位数的加减混合中可以运用正确的指法，在算盘上数位对齐6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能三、教学内容：1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算3．标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣4．纯熟掌握20以内加减的根本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能到达一定速度，并能正确地听心算6．标准化训练，培养良好的`情感，激发学习的兴趣四、教学措施：1．强化根本训练，夯实开展根底〔1〕珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式与目的，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进展3～5分钟的珠算根本训练〔2〕从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化根本训练和形成心智技能〔内化〕。

在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵敏，算法表述等训练突出实拨，空拨和想拨，注意描绘拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较纯熟的珠心算才能〔3〕在珠心算的训练中，学生必需要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的才能，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，标准认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度2．优化训练方式，激发学习兴趣〔1〕在教学方式、学习方式、课堂构造等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”〔2〕认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效标准地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探究、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子〔3〕珠心算训练本身是枯燥乏味的为了激发孩子的学习兴趣，进步训练的效率，我们老师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等鼓励方式，采用游戏、故事等形式，防止简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。

3．构建评价机制，创设竞争气氛〔1〕在学习过程中，孩子们的个体差异会充分表达出来，有的学得快，有的学得慢根据孩子们不同的表现，我们老师可以设置不同层次的要求，对承受慢的给予及时，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心〔2〕培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进互相催促，互相学习，以竞争促进大家追求更高的目的和共同进步，并建立轮换淘汰的机制4．形成家校合力，促进学生才能珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练，所以我们注重做好与家长的联络合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所理解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴 【一年级珠心算教学方案】 1.珠心算教学方案2.一年级珠心算教学方案20 3.珠心算兴趣班教学方案 4.珠心算与教学反思 5.幼儿园珠心算教学方案 6.二十以内珠心算教案 7.珠心算比赛作文350字 8.幼儿珠心算优秀教案上文是关于一年级珠心算教学方案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢珠心算教学方案我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算才能差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同进步幼儿珠算心算的才能,制订方案如下:一、教学目的 １、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。

２、培养幼儿动手动脑的才能 ３、进一步稳固满五加的珠心算才能 ４、学会珠心算破五减 ５、学习进位加的局部内容二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加 ２、学习破五减口诀 ３、学习珠算破五减 ４、复习珠算破五减 四月份：１、学习心算破五减 ２、复习心算破五减 ３、学习珠算心算满五加破五减 ４、复习五月份：１、练习珠算满五加破五减 ２、练习心算满五加破五减篇二：一年级珠心算教学方案一年级珠心算教学方案随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级针对以上情况，为进步我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的年级教学方案一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进展了根本的珠算加减法学习，可以进展简单的加减珠算，但还不能进展加减心算因此，本学年必须对他们进展常规教育，引导他们纯熟珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进展简单的珠算乘除法 二、教学周期一年三、教学内容 1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学争取到第一学期末使学生可以比拟纯熟的进展四位数十五笔以内的加减混合珠算。

2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的根底上进展我们将根据学生的详细情况合理安排心算内容争取到本学年完毕，学生的听心算能到达三位数五笔、两位数十笔；看心算到达三位数四笔、两位数八笔四、教学目的1、第一学期 a、学生能比拟纯熟的进展同数连加、连减和加减百子 b、可以进展有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图 c、学生可以比拟纯熟的进展四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,准确率到达85d、可以正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率到达85 2、第二学期a、能非常纯熟的进展15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要到达90以上 b、能纯熟的进展625连加、连减 c、听心算要到达三位数5笔、两位数10笔，看心算要到达三位数4笔、两位数8笔五、保障措施1、坚决执行既定的珠心算教学时间 2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录 3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的才能进展考核，记入学期综合考评 4、及时理解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心 5、加强与学生家长的联络，发挥家长的家庭催促作用。

6、积极参加各级珠心算比赛或交流，增强学生的兴趣 7、本着普及与拔尖相结合的原那么，合理安排尖子组与普及班的教学六、远期规划我们力争使本班的同学一个都不落伍，在两年的时间内使一局部尖子生有资格参加省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学可以参加珠算和珠心算定级篇三：珠心算教学方案珠心算教学方案2022-12-24 09:12:26| 分类： 小学数学教学 | 标签： |字号大中小 订阅 篇四：珠心算教学方案珠心算兴趣班教学方案一、指导思想：珠心算是我国创造的文化特产，从珠算开展到心算，可以开发幼儿的右脑，开展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读才能二、教学目的：1、培养幼儿对珠心算的兴趣 2、让幼儿掌握正确的拨珠方法 3、通过纯熟拨珠、珠数对应，进展空拨、想拨，开展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性4、学会双手拨珠，建立两档珠映象 5、在多位数的加减混合中可以运用正确的指法，在算盘上数位对齐 6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能 三、教学内容：1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算3．标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣 4．纯熟掌握20以内加减的根本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能到达一定速度，并能正确地听心算 6．标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣四、教学措施：1．强化根本训练，夯实开展根底〔1〕珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式与目的，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进展3～5分钟的珠算根本训练〔2〕从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作。