幼儿园中班美术课件例文.docx

幼儿园中班美术课件幼儿园中班美术课件幼儿园中班美术课件1　　一、活动目标：　　1、学习用正确的姿态握扁毛笔作画　　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景　　3、能大胆依据画面想象表达，体验在嬉戏情境中作画的乐趣　　二、活动打算：　　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料　　2、铅画纸人手一张　　三、活动过程：　　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿视察并提问：　　（1）小挚友，你们逛过超市吗？　　（2）那今日我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市）　　（3）你在超市里看到有什么东西？　　（4）边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不须要的物品前就走的快快的，在须要的物品前就走的渐渐的，细致选择，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西　　2、出示扁毛笔，驾驭握笔姿态　　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手　　依据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小挚友和小小的扁毛笔握手（驾驭握笔方法）　　3、出示范例，引导幼儿观赏　　（1）、观赏横幅图画范例。

　　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了　　（2）、观赏竖幅图画范例　　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同）　　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路）　　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发觉爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多　　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发觉点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等　　4、设置情境，引导幼儿细致视察作画方法　　（1）老师示范用扁毛笔随意画线条　　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架）　　（设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培育就显得尤为重要。

此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又简单激发幼儿参加活动的爱好　　（2）老师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品　　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今日在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干……（引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就条旁边用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品　　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师订正错误的握笔和作画方法　　5、幼儿分组作画，老师巡回指导　　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小挚友帮他来点一点、按一按、圈一圈　　引导幼儿发觉点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西　　6、展示幼儿的作品，集体观赏、评价　　师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？　　评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。

还可引导幼儿视察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果幼儿园中班美术课件2　　活动过程：　　一、导入：　　1、老师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境　　2、老师“小挚友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗？你们的妈妈美丽吗？妈妈的头发是什么样子的？”（幼儿答；卷的，直的，短的，长的　　二、嬉戏　　师：“今日老师给小挚友们带来两个新的挚友，看一看她们是谁？”芭比娃娃要跟小挚友们打招呼了，“嗨！小挚友们好，”小挚友说“芭比娃娃好！”（老师示出芭比娃娃让幼儿观看师；“小挚友们看看芭比娃娃美丽吗？她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的那！你们觉得芭比娃娃的头发是直发美丽还是卷发美丽，”（既然是卷发美丽！）我们今日就一起来给妈妈画卷发好吗？　　三、展示卡片《妈妈的卷发》　　1、让幼儿视察卡片师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发讲解，示范用水彩笔画卷发的方法，画波浪线　　2、老师给幼儿发彩色笔和幼儿美术书引导幼儿动手作画，老师来巡回指导　　四、老师收集，观赏幼儿作品，给与幼儿激励和表彰　　五、结束活动：“宝宝们，今日你们把妈妈的卷发画的都很美丽，回家了把画送给自己的妈妈好吗？宝宝们画画，都画的很累了，现在我们休息一会吧。

幼儿园中班美术课件3　　幼儿园中班美术的课件：彩色高楼　　　　1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼能留意画面的合理支配　　2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形态的门窗　　　　1、课前带幼儿参观旁边的高楼大厦　　2、人手一份绘画材料　　　　一、引出课题　　前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?　　(高高的，一幢连着一幢，有很多门窗)　　引导幼儿视察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，特别好看　　今日，我们就来画这一幢幢的高楼　　二、讲解示范　　1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形　　另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成很多幢高楼　　2、用记号笔画出不同形态的门窗，并涂上美丽的颜色　　三、幼儿练习　　1、激励幼儿画出有高有低的楼房，并用美丽的颜色进行装饰　　2、启发实力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等　　四、讲评　　幼儿相互参观老师把幼儿的作品布置成“漂亮的家乡”或“漂亮的街道”的画展　　幼儿园中班美术的课件：给爷爷奶奶的贺卡　　　　在探讨和制作贺卡的过程中，产生关切、亲近爷爷奶奶的美妙情感　　　　1.《小挚友的书·美工》。

　　2.老师提前制作一张漂亮的贺卡　　　　一、引出课题　　师：我们已经探讨了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也特别爱我的爷爷奶奶，全部老师　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看　　出示制作好的贺卡，请幼儿观赏　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?　　幼：爷爷和小挚友　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝愿，我祝爷爷奶奶身体健康，每天快乐你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡　　幼：想　　师：那我请小挚友先来看看老师是怎么做的，看细致了，等下就要请小挚友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了　　二、示范贺卡的制作方法　　师：请小挚友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝愿语，一张贺卡就做好了你们有什么不一样的祝愿语送给爷爷奶奶?　　幼：每天快乐等等　　师：小挚友们很棒，想了这么多的祝愿语，等一下老师请小挚友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告知老师你想要对爷爷奶奶说的祝愿语，然后老师帮你们写下来　　三、幼儿制作贺卡，老师巡回指导　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小挚友回到位置上起先制作贺卡。

运用剪刀时要当心，垃圾要扔到垃圾桶里　　四、沟通　　相互观赏作品、沟通贺卡上的祝愿语　　师：请做好的小挚友带着贺卡把小椅子搬到教室中间　　师：现在我们一起来看看小挚友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝愿语是······　　师：现在每一位小挚友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?　　幼：好　　活动反思与建议：　　这一活动是相对于比较简洁的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关切、亲近爷爷奶奶的情感在上这节活动时由于老师的事先打算不够充分，导致心情惊慌的同时加快了语速，使幼儿没能很好地驾驭活动目标幼儿园中班美术课件4　　活动目标：　　1、学习用水彩笔画出水中涟漪的同心圆形态　　2、大胆创作，感受美术嬉戏的乐趣　　活动过程　　一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中）　　师：雨点宝宝们，今日天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好挚友水洼玩吧！　　1、随雨声欢乐的进入活动室　　师：看，我们的挚友就在前面　　2、踩过小水洼（垫子）　　师：水洼望见我们兴奋的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧！　　3、幼儿各自随音乐跳舞　　反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、尽情地跳，但孩子们的热忱还是很高的，都能主动参加。

　　二、共舞（示范引领）　　师：我们跳的累了，找个位子休息一下吧！　　1、刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很快乐，小水洼是怎么跳的呢？（幼儿自由述说）　　2、小水洼究竟是怎么跳的呢？（出示水洼）　　3、小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧！先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样？　　4、刚才我们走过了很多小水洼，现在我们去找一个挚友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才能和你做挚友　　反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，驾驭画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都特别投入，表现的很主动　　三、群舞（集体操作）　　师：听，小水洼可兴奋了，它还想到前面的小河里去跳圈圈舞，你们情愿带小水洼去吗？　　1、幼儿自由到“小河内”作画　　2、老师巡回指导，提示幼儿可以走动作画　　反思：群舞环节主要是让孩子们利用水彩笔画出同心圆，我觉得这种自由的、流淌的操作方式，会使孩子感觉作画像做嬉戏一样，从而更放松、更大胆的去操作，而且能使是一些实力弱的孩子也能得到胜利的喜悦。

但在操作中，我却发觉个别实力弱的孩子，喜爱跑来跑去的在别人的作品中添画，而且特别活跃、特别快乐，他是得到了胜利的喜悦，但一些很好的作品就被他给毁了，几件作品的主子当然也是怨气连连，出现这种建立在别人苦痛之上的喜悦现象主要还是由于我对本次活动的设计考虑不够全面造成的，今后对活动的设计要多角度的考虑，以避开类似状况的再次发生　　四、赏舞（观赏评价）　　师：小水洼跳的累了，我们让它休息一下吧！（停画）圈圈舞跳到河里，就变成了一个个美丽的涟漪了　　1、小雨点们，你们觉得哪个舞跳的最美？（请个别幼儿述说，并把自己的雨点贴到这个涟漪上，与它做挚友）　　2、呀！太阳公公要来了，我们得回家了，和涟漪说再见，和水洼说再见，等以后下雨的时候我们还会。