湛江市第九中学2011年“三率”考核自评报告.doc

湛江市第九中学2011年三率”考核自评报告我校在区委、区政府及市、区教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，全面推进素质教育，以开展“创无流失生班”活动为主轴，认真做好特困生扶贫、学困生（常旷生）帮辅工作，逐步完善学籍管理制度近三年来，我校无因贫困而失学的，无因厌学而辍学的学生三率”得到有效巩固和提高，为加快普及高中阶段教育输送数量足够、质量合格的生源，现自评如下：一、基本概况我校是赤坎区属一所初级中学，2010-2011学年度教学班31个，在校生2278人，该学年转入13人，转出学生10人，休学3人教职员工105人，其中专任教师101人学校领导高度重视“三率”考核工作，把防流控失工作作为巩固“两基”工作重点来抓，并采取强有力的措施，确保防流控辍落到实处，近三年，学校的巩固率、合格率、升学率均达到了预期目标，本学年考核自评99.5分二、“防流控辍”具体措施1、健全组织领导、层层落实责任为做好“三率”考核工作，我校成立了湛江市第九中学“三率”考核工作领导小组：组 长：薛昌文副组长：叶建豪、林 海、梁 彬成 员：詹宋强、叶 晖、陈剑红、欧 展、杨小英、莫 江、张建兰、阮英辉、陈 宁领导小组下设办公室，办公室设在教导处，叶晖兼任办公室主任。

此外，我们把校领导、中层干部分解到各年级，协助和指导级组、班主任做好具体工作，形成了“上下联动，左右配合，各部门、各年级齐抓共管”的管理格局2、建立健全法制保障机制我们根据市、区的“三率”考核实施方案文件精神和九中的实际情况,制订了《湛江市第九中学“三率”考核实施方案》、《湛九中“三率”考核实施细则》、《湛江市第九中学教师防流控辍考核制度》、《湛江市第九中学教师家访制度》等切实可行的工作规范制度，有力保障防流控辍工作有序开展校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责，并把防流控辍工作列入绩效工资发放方案和教师年度考核方案里，做到与班主任津贴、年度考核挂钩对巩固率达标的班级给予奖励，并将巩固率做为评选先进班级和班主任的先决条件对此项工作不力，不能完成任务的班主任进行通报批评，当年不能评为先进个人，年度考核不评优3、加大宣传力度，提高普九意识1、加大宣传力度，以各种形式深入开展学习宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成人保护法》及其实施细则活动，不断增强全民“普九”的法制观念在公路和公共场所悬挂“不让一个学生辍学”等标语横幅，在学校的宣传栏、黑板报上编写有关防流控辍的实施方案和细则，并且多次以校、班为单位开展了防辍主题班会，为控制流失生创造了良好的氛围，为提高教学质量打好基础。

4、以学生为本，促使学生全面、协调、可持续发展，确保“三率”达标（1）不以成绩论英雄，注重面向全体学生学生流失，不是厌学就是贫困，而且往往是因为厌学而辍学的问题显得要严重一些我们不可能使每个学生发展到同样的水平，但我们完全能够做到让每个学生得到同等发展的机会我们要求教师应该客观、公正、全面地看待每一个学生，不唯学生成绩论英雄，不以一时先后排高低，要善于挖掘学业相对落后的学生身上的闪光点，要看到暂时处于劣势的学生的发展潜力，时刻让九中的学生生活在一种民主、平等、和谐、融洽、人人乐意参与的教学氛围中，保证他们不在中途掉队2）优化课堂结构，减轻课业负担学校积极创造条件购置电教设备，引导教师利用现代化教学设备，上好每一堂课，创造性地设计课堂教学教学上充分体现教为主导，学为主体的教学原则，激活学生思维、活跃课堂气氛，培养学生学习的积极性和自觉性,杜绝填鸭式、满堂灌的教学方法，避免学生对上课感到枯燥无味，让学生学得开心，体会学习的进步和快乐，全面提高学习成绩，提高合格率3）分层要求，分类施教我们根据学生层次差异大的特点，将学生分为若干层次，对不同层次的学生制定不同的学习目标，提出不同的学习要求,采取不同的策略，以增强教学的针对性，达到学有所得的目的，实现多元化的人才培养目标，保证每位学生都得到发展，从而控制学生的流失。

4）积极开展丰富多彩的课外活动深入贯彻市教育局“两学会、两主动”的德育活动，不断建立和健全社会实践基地，继续拓展实践活动新路子，扩大学生参加面，加强校内外实践活动目前，己组织19个实践活动小组，经常性地参加社会实践活动，定期到工厂、企业、商店进行调查、劳动、服务；各学科均成立活动小组，开展经常性活动，作为课本知识的补充和拓宽，作为学生参与实践的最基本、最常规的活动内容同时每学期根据新形势的教育要求开展丰富多彩的德育系列活动既减轻了学生的学习负担，又增强了校园文化对学生的吸引力、凝聚力，激发了学生的学习兴趣和个性特长，有效地控制了学生的流失 （5）切实做好后进生转化工作后进生往往是容易流失的对象，我们把后进生转化工作作为学校德育工作的重点之一来抓每学期入学前，政教处均对每班的后进生进行调查摸底，根据学生的特点制定转化策略在转化过程中，我们坚持用发展的观点看学生：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好同时因势利导，化消极因素为积极因素，通过家长、学校、班级三方联动，积极帮助他们找到自身的优、缺点，以发扬优点，克服缺点，使他们逐步走上正轨。

6）为特殊群体创造良好的学习环境学校每年均组织人员对初一新生进行家访，充分了解学生的家庭环境对家庭经济困难、单亲家庭的学生积极采取多种措施做好资助帮扶工作，确保资助第一时间落实、第一时间到位，确保这类学生不因家庭经济困难而加重学习压力和生活困难；同时强调从思想上引导这类学生，给予他们无微不至的关爱，逐步引导他们树立自信、自强、自立的人生观和价值观；引导他们勤奋学习、努力进取、奋发成才，顺利完成学业另外我们还积极开展“手拉手”、“献爱心”等活动，积极动员学生捐钱、捐衣物、捐学习用品等，切实保障他们都受到良好的教育，身心健康7）加强学籍管理  对流失生进行源泉控制学籍管理是一所学校管理的重要内容，它直接反映出学校教育管理的水平我校一直把学生的学籍管理规定视为教育工作法令，并扎扎实实抓好这项工作学校设有专柜、专职人员管理学籍工作，并根据年限有秩序地存放整理每学年、各班学生花名册，对学生的入学、休学、退学、复学、转学等严格实行一支笔“审批”，从不擅自接收手续不全的学生多年来，我们严格执行制度，有效地控制了流失的发生在今后的工作中，我们将不断学习，积极采取行之有效的措施，努力做到全校没有流失生、辍学生，保证“三率”考核达标，为做好教育教学工作打下了良好的基础，力争把九中办成具有区域影响的现代化的优质初级中学。

二0一二年二月十七日。