中小学和幼儿园教师资格考试_教育知识与能力试题(中.doc

2012年上半年中小学和幼儿园教师资格考试教育知识与能力试题（中学）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案字母按要求涂黑错选、多选或未选均无分1、 前苏联凯洛夫主编的，力图马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20~30 年代教育止反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（D ）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》2、 决定教育性质的根木因素是（C ）A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术3、 在教冇研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示英本质和发展规律的研究方法是（C ）A.调查法B.访谈法 C.历史法 D.实验法4、 学校教育与生产劳动相脱离始于（B ）A.原始社会B.奴隶社会 C.封建社会 D.资木主义社会5、 我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、 直辖市人民政府统筹规划实施，由（B ）A.地方级人民政府为主管理的体制B.县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制 D.镇级人民政府为主管理的体制6、 在中学阶段开设语文、数学、物理、化学等课程属于（A ）A.学科课程B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程7、 编写教材（教科书）的直接依据是（C ）A.课程计划B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明8、 以美国教育家杜威为代表的现代教育派指导的“三中心”是（C ）A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材9、 在学习教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（D ）A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验10、 明确提出“教学永远具有教育性”的教育家（）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞可夫11、 “桃李不言，下口成蹊”所体现的德育方法是（D ）A.榜样示范法B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法12、 杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。

这属于（C ）A.注意分配B.注意广度 C.注意分散 D.注意转移13、 王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、 橡树籽等不可食杲实的例了这种教学方法称为（D ）A.变式 B.范式 C.原型 D.演绎14、 “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？ （ B ）A.直觉思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维15、 某中学一次教学考试中，陈鹏是唯一满分的学生当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常 高兴，但他却表现出若无其事的样了这反应了青少年情绪发展貝有（C ）A.稳定性 B.持久性 C.掩饰性 D.短暂性16、 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移他的 气质类型属于（B ）A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质17、 某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易口我否定、甚至产生门杀念头他的主耍 问题是（C ）A.焦虑 B.强迫 C.抑郁 D.恐怖18、 心里老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练， 从而缓解他的考试焦虑这种心里的方法是（A ）A.强化法 B.系统脱皱法 C.理性一情绪疗法 D.來访者中心疗法19、 学生能相信并接受他人的观点，，从而改变自己的态度与行为，同吋将这些观点纳入自己的 价值体系，说明其品德发展到（D ）A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段20、 学生兴趣小组的纪律主要屈于（B ）A.教师促成纪律B.群体促成纪律 C.任务促成纪律 D. 口我促成纪律21、 李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。

这主要反映了他具冇很高 的教学（D ）A.认知能力B.监控能力 C.操作能力 D.效能感二、 辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由22、 动物界也存在教育该观点不正确，广义的教育指凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想 品徳的活动；狭义的教育指教育者根据一定社会（阶级）的耍求，冇目的、冇计划、冇组织的 对受教育者身心身心施加影响，从而培养一定的社会（阶级）所需要的人的互动教育包括三项构成要索，分别是教育者、受教育者、教育内容动物界虽然存在一定的学习和 模仿行为，但是其性质是动物的木能行为，而不是自发自觉的有计划有口的有组织的活动因 此该观点是不正确的23、 知识多少与能力高低成正比知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力是指直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的 个性心理特征知识能力的发展是不同步的，知识的发展比能力的发展速度要快，而且能力不是永远随知识的 发展而发展的24、 学习迁移是学校过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用该观点是不止确的，学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响它包括止迁移和负迁移正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是指一种学习对于另一种学习的负面影 响。

比如学习了英文字母后，可能会导致汉语拼音的混淆与不清楚，这就是一种负迁移因此，该观点是不正确的25、 个体的道徳认知与道徳行为是一致的三、 简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26、 简述课程计划的含义与内容27、 在学习徳育工作中，运用说服教育法冇哪些要求28、 简述学校策略的类型29、简述埃里克森的人格发展阶段论四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题30材料：我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心当我给学生板 书单词“cock （公鸡）”时，一个意想不到的事情发生了班上一个男孩子突然站了起来，恶作 剧式的怪声怪气地向我问道「'老师，有没有母鸡啊？ ”全班立刻哄然大笑……当时我窘迫极了, 作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去生气归生气，但我并未表现出來, 经过短暂的思考，我有了主意……我沉静地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学 们，在英语中，同样有cock （公鸡），也有hen （母鸡），chicken （小鸡）”，说着，将母鸡、小 鸡的单词板书下来这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。

我接着说道：“这位捉问的同 学发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪 声怪气同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？ ”我又给同学们举出了几个同样 的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听 讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……问题：材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析18分）教学原则是指根据教学0的，遵循教学规律制定的指导教学工作的基本要求启发性，巩固性，循序渐进，因材施教，量力性，该老师妥善的将问题转化为系统传授知识的机会，并且巧妙灵活处理学生的刁难，体现了教学 中的科淫性与思想性相结合的原则，以马克思主义思想为指导，教授科淫知识，31 •材料：学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢看到同 学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮, 会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己所有 这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。

问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议18分）。