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人教版小学六年级数学上册知识点总结(完美排版) 人教版小学六年级数学上册学问点总结(完善排版) 小学六年级数学上册学问点汇总 第一单元：位置 1、用数对确定点的位置，第一个数表示列，其次个数表示行如(3，5)表示(第三列，第五行)2、图形左、右平移：列变，行不变图形上、下平移：行变，列不变其次单元分数乘法一、分数乘法的意义： 56561、分数乘整数与整数乘法的意义一样，都是求几个一样加数的和的简便运算例如：×5表示求5个的和是多少? 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少例如： 56× 14表示求 56的四分之一是多少 二、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变整数和分母约分) 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母为了计算简便，能约分的要先约分，再计算留意：当带分数进展乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进展计算。

分数的根本性质：分子分母同时乘或者除以一个一样的数时（0除外），分数值不变三、乘法中比拟大小时规律： 一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数一个数(0除外)乘1，积等于这个数 四、分数混合运算的运算挨次和整数的运算挨次一样 五、整数乘法的交换律、结合律和安排律，对于分数乘法也同样适用乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法安排律：(a+b)×c=a×c+b×c六、分数乘法的解决问题 (已知单位“1”的量，求单位“1”的几分之几是多少（详细量）用乘法)一个数的几分之几=一个数×几分之几 1、找单位“1”：在分数句中分数的前面;或“占”、“是”、“比”的后面；2、看有没有多或少的问题； 3、写数量关系式技巧：(1)“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“=”(2)分数前是“的”：单位“1”的量×分数=详细量 (3)分数前是“多或少”的意思：单位“1”的量×(1-分数)=详细量；单位“1”的量×(1+分数)=详细量（已知详细量求单位“1”的量，用除法）七、倒数 1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1;0没有倒数 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们相互依存，倒数不能单独存在要说清谁是谁的倒数)2、求倒数的方法： (1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置 (2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数4)、求小数的倒数：把小数化为分数，再求倒数 3、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1第三单元：分数除法一、分数除法1、分数除法的意义： 分数除法是分数乘法的逆运算，就是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算除以一个数是乘这个数的倒数，除以几就是乘这个数的几分之一 乘法：因数×因数=积 除法：积÷一个因数=另一个因数2、分数除法的计算法则： （1）、除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数 （2）、分数除法比拟大小时规律：当除数大于1，商小于被除数;当除数小于1(不等于0)，商大于被除数;当除数等于1，商等于被除数 “[]”叫做中括号一个算式里，假如既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

二、分数除法解决问题三、比和比的应用 1、两个数相除又叫做两个数的比在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项比的前项除以后项所得的商，叫做比值比的后项不能为0. 例如15：10=15÷10=3/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示) 2、比可以表示两个一样量的关系，即倍数关系也可以表示两个不同量的比，得到一个新量例：路程÷速度=时间3、区分比和比值 比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数 4、比和除法、分数的联系与区分：（区分）除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系 比的前项相当与除法中的被除数，分数中的分子；比的后项相当与除法中的除数，分数中的分母；比号相当于除法中的除号，分数中的分数线；比值相当于除法的商，分数的分数值 留意：体育竞赛中消失两队的分是2：0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系四、比的根本性质 1、依据比、除法、分数的关系： 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以一样的数(0除外)，商不变。

分数的根本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一样的数时(0除外)，分数值不变比的根本性质：比的前项和后项同时乘或除以一样的数(0除外)，比值不变 2、比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比依据比的根本性质，把比化成最简整数比3、化简比： 3 (2)用求比值的方法留意：最终结果要写成比的形式如：15∶10=15÷10=3/2=3∶24、按比例安排：把一个数量根据肯定的比来进展安排这种方法通常叫做按比例安排第五单元：百分数 一、百分数的意义和写法 1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比2、百分数和分数的主要联系与区分：联系：都可以表示两个量的倍比关系 区分： ①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示详细的数量，所以不能带单位;分数既可以表示详细的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位 ②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数;分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数二、百分数和分数、小数的互化(一)百分数与小数的互化： 1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号二)百分数的和分数的互化1、百分数化成分数： 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数2、分数化成百分数： ①用分数的根本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式②先把分数化成小数(除不尽时，通常保存三位小数)，再把小数化成百分数三)常见的分数与小数、百分数之间的互化 三、用百分数解决问题(一)、一般应用题 1、常见的百分率的计算方法： 一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能到达100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%)(二)、折扣： 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣通称“打折”几折就表示非常之几，也就是百分之几十例如八折=0.8=80,六折五=0.65=65 2、成数：一成是非常之一，也就是10%三成五就是非常之三点五，也就是35%(三)、纳税 1、纳税：纳税是依据国家税法的有关规定，根据肯定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。

2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一国家用收来的税款进展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业缴纳的税款叫做应纳税额应纳税额与各种收入的比率叫做税率应纳税额=总收入×税率 (四)、利息 1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法 2、储蓄的意义：人们经常把临时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加安全和有规划，还可以增加一些收入 3、存入银行的钱叫做本金取款时银行多支付的钱叫做利息利息与本金的比值叫做利率利息=本金×利率×时间 留意：如要上利息税，则：税后利息=利息×(1-利息税率)国债和教育存款的利息不纳税第六单元：统计 一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各局部数量同总数之间的关系也就是各局部数量占总数的百分比二、常用统计图的优点： 1、条形统计图：可以清晰的看出各种数量的多少 2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清楚看出数量的增减变化状况3、扇形统计图：能够清晰的反映出各局部数量同总数之间的关系 三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。

因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比)第七单元：数学广角 一、“鸡兔同笼”问题的特点： 题目中有两个或两个以上的未知数，要求依据总数量，求出各未知数的单量二、“鸡兔同笼”问题的解题方法1、列表猜想法 2、假设法(1)假设都是兔(2)假设都是鸡(3)古人“抬脚法”3、列方程法 扩展阅读：人教版小学六年级数学上册学问点总结(完善排版) 小学六年级数学上册学问点汇总第一单元：位置 1、用数对确定点的位置第一个数表示列其次个数表示行如(3 5)表示(第三列第五行) 2、图形左、右平移：列变 行不变图形上、下平移：行变列不变 其次单元分数乘法一、分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义一样都是求几个一样加数的和的简便运算例如：×5表示求5个的和是多少? 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少例如：×表示求的四分之一是多少 二、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子分母不变 (整数和分母约分) 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子分母相乘的积做分母为了计算简便能约分的要先约分再计算 留意：当带分数进展乘法计算时要先把带分数化成假分数再进展计算 分数的根本性质：分子分母同时乘或者除以一个一样的数时（0除外）分数值不变 三、乘法中比拟大小时规律：一个数(0除外)乘大于1的数积大于这个数 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)积小于这个数 一个数(0除外)乘1积等于这个数 四、分数混合运算的运算挨次和整数的运算挨次一样 五、整数乘法的交换律、结合律和安排律对于分数乘法也同样适用 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法安排律：(a+b)×c=a×c+b×c六、分数乘法的解决问题(已知单位“1“的量 求单位“1“的几分之几是多少（详细量）用乘法)一个数的几分之几=一个数×几分之几 1、找单位“1“：在分数句中分数的前面;或“占“、“是“、“比“的后面；2、看有没有多或少的问题； 3、写数量关系式技巧：(1)“的“相当于“ד“占“、“是“、“比“相当于“=“(2)分数前是“的“：单位“1“的量×分数=详细量 (3)分数前是“多或少“的意思：单位“1“的。