幼儿园小班语言活动《收起来》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班语言活动《收起来》教学设计简介幼儿园语言活动是培养幼儿语言能力的重要途径之一《收起来》是一项有趣的小组语言活动，旨在提高幼儿对事物的观察能力和语言表达能力在这个教学设计中，我们将探讨《收起来》的教学方法、教学目标、实施步骤和评估方法，并提供教学反思教学目标在本次教学中，我们将通过《收起来》这个小组语言活动，达成以下教学目标：• 帮助幼儿掌握《收起来》的规则，能够有效地参与游戏；• 培养幼儿观察细节的能力，提高对事物的敏感度；• 提高幼儿的语言表达能力，培养沟通合作能力；• 帮助幼儿学习认识和命名事物，学习新的词汇和表达方式教学准备• 游戏道具：一组收纳盒、一些身份标签，每个身份标签上写着一个具体的事物，如：“收起来你的背包”、“收起来你的玩具”等；• 教师备课：为了更好地引导幼儿，教师需要提前准备好游戏规则、游戏要点、所用道具以及一些指导性问题教学步骤第一步：介绍游戏规则在教室或操场上，教师首先介绍游戏规则她告诉孩子们，这是一个收纳游戏，大家要根据身份标签上的指示，把指定的事物收拾起来，放进收纳盒里同时，教师也告诉孩子们，这个游戏有适当的难度，需要大家精明地思考和合作才能成功。

第二步：分组耐心指导教师根据班级人数进行分组（三到五人一组），并为每组分发身份标签在游戏开始之前，教师向每个小组逐一介绍规则和技巧，并要求幼儿们轮流模拟并练习教师应当非常耐心地进行指导，帮助幼儿明确规则、注意细节、分析情况等方面第三步：游戏过程在幼儿完成练习并熟悉规则后，游戏正式开始每个小组在规定的时间内完成指定任务，完成后按规定位置排队等待发放下一个任务如果有小组分出胜负，则公布胜者如果有小组未按规定时间完成任务或任务完成不合格，则退出游戏第四步：反思游戏结束后，教师应当与孩子们一起反思讨论游戏过程中的技巧和问题，并让幼儿们陈述自己的感受、反思和意见这将帮助幼儿们游戏经验、提高开拓思维和表达能力评估方法评估孩子们参与游戏的情况和表现，并根据他们的表现评价他们达成了上述教学目标情况教学反思本次活动中，幼儿们表现活跃而热情，规矩分明、品德良好，他们通过本次活动学习到了如何是团队合作、精明计划、认真观察、勤奋劳动等实用技能，对此我感到满意但是，有的孩子在游戏过程中难以控制自己的情绪，甚至出现不和谐的行为，比如争吵、打闹我们需要重新调整教学方式，注重团队合作，引导孩子们尊重规则和自己的队友，同时也要关注每个孩子的情感变化，给予适当的安慰和鼓励。

在下一次的教学中，我将更加注意细节和问题，并寻求更有趣的教学方式来激发孩子们的学习热情和兴趣。