家师之友系列讲座之五孩子的品德教育.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑家师之友系列讲座之五孩子的品德教育 《家师之友》系列讲座 第五讲 孩子的品德教导 主讲人：何宗海 品德是一种符合道德认知的理性化的人格特征品德，也称作品格、品质、品性、德性，是人类个体的道德观念和道德行为中表现出来的稳定的心理状态、心理特征、心理倾向和行为习惯品德与人的天性、心理、人格进展紧密相关，与道德熟悉、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素有着紧密的联系品德的价值取向，有先天的因素，但主要是个人在后天获得，在实践中养成人一旦具有某种品德价值追求，为了某种正值的理由，容许做一件正值的事情而不使自己的内心产生道德排斥心绪，这就是符合自己道德熟悉的理性行为品德的理性追求倾向于，以适合的方式，正确的理由，做正值的事情这种适合的方式如忠诚、大胆等；正确的理由如维护道德、法律、纪律、正义等；正值的事情如见义勇为，无私奉献等品德具有丰富的人生价值内涵，其中包括实践的聪慧和对人生意义的追求品德表达人的内情意志倾向，表达人格的气力，是有德性的人理解和应对现实生活的一种境界它可以使原生态的人通过教导和受教导超越人的动物性，最终表达人的理性意志。

这种意志需要长期的磨练和持续地修养品德修养虽然以个体的进展和塑造为根基，但并不仅限于 个人，在特定的人文环境中，它会影响到他人及社会的方方面面，也是属于社会的 道德其实是人的一种审美情趣人们感觉到美的，就是道德的，感觉到丑的，就是不道德的美与丑有一个客观的评判标准当有人在做一件丑事的时候，他的内心也会意识到这是不道德的，也会产生自我的心理排斥这种心理排斥，就是道德感的自我反省 第五讲讲得是孩子的品德教导的问题我们要重点掌管的，有这样九个要点：一是谦让之德；二是合作精神；三是可怜他人；四是良善之美；五是自尊与崇敬他人；六是诚信做人；七是走向自主；八是培养孩子的良好行为习惯；九是学会感恩 一、谦让之德 自古以来有?谦让之德为做人之首?之说谦让有两层根本含义，第一层含义是谦逊，其次层含义是退让谦让是受温良恭俭让的传统文化价值观熏陶而形成的一种获得品德修养的行为准那么古人把谦让之德视为一个谦谦君子品德修养的重要内容，给了家庭教导以深刻的启示有一句成语是这么说的：?满招损，谦受益?是《尚书》里的两句话，是教人修身养性的意思是自满会招致损失，谦逊可以得到利益。

马南邨在《燕山夜话〃为什么会吵嘴》一文中说：?我们中国人历代相传，都以谦让为美 德毛主席过去也曾屡屡告诫他的党员干部说：?虚心使人进步，高傲使人落后，我们应当永远记住这个真理? 在我们民族进展的历史长河中，由谦让受益的事例比比皆是，我们在这里举出几例，以说明谦让之德对于人生的重要性 先讲讲孔融让梨的故事孔融是孔夫子的二十世孙，由于受到早期良好的家庭教导，在他4岁的时候，就懂得了谦让的道理有一天，父亲叫孔融和他的七个兄弟吃梨，由他们自己来挑，从最小的弟弟先挑，弟弟先挑走了一个最大的，孔融排行老六，他拣了一个最小的父亲问他为什么拣最小的？他答道：?我年纪小，理应吃小的父亲又问：?那老七比你小，他为什么吃最大的？?孔融回复说：?由于我是哥哥，弟弟比我小，我理应让着他孔融让梨的故事，由此流传下来，成了千古以来父母对子女举行品德教导的典型事例 再讲讲张英回家书的故事《桐城县志》里记载了这样一个故事，清代康熙皇帝当政时期，文华殿大学士兼礼部尚书张英，他的家人在老家与邻居吴家为宅基地发生了争执，家人寄快信到京城，要张英 ?摆平?吴家张英接到信后给家人回了一首诗，诗是这么写的：?一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。

长城万里今犹在，不见当年秦始皇家人见书后，即刻彻悟，主动退让，顺遂地解决了邻里纠纷张英的儿子张廷玉，是康熙时代的进士，官至保和殿大学士、军机大臣，为官半个世纪，是康、雍、乾三 代重臣他有这样的作为，理应说是得益于良好的家庭教导，得益于父辈淡泊致远、克己清廉的家风 二、合作精神 合作精神的核心是协同一致，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转家庭里的合作精神，就是大局意识、协作意识和服务意识在家庭生活中的概括表达合作精神是家庭文化的重要组成片面良好的家庭合作，可以通过默契的角色定位，有意无意地把每个人安置到确定的生活岗位，以保持家庭的和谐运转培养孩子的合作精神，需要在日常生活中对孩子举行一些耳濡目染的熏陶，譬如让孩子知道到了什么年龄理应做些什么事情；家庭生活是团体生活，大家在一起应相互扶助；在家庭中每个人的分工、责任；每个人在家庭生活应做些什么等等 我们每个人不成能单独地生活在这个世界上，与人合作是人类根本的生存方式，离开了与他人的合作，任何事都是做不成的然而，现在大多数的中国家庭，由于孩子少，大量的孩子不懂得与人合作，缺少互助的精神，这会给孩子未来的工作、事业与家庭生活造成很大的不利。

合作精神是任何事业告成的保证在古代，男人耕种，女人纺织，是一种合作现在，男人上班干活，女人也上班干活，女人做饭洗衣，照管孩子，男人也可以进厨房，做饭洗衣，照管孩子，这属于新时代的家庭合作关系在我们的生活与学习中四处需要合作 合作表达着人类的整体精神，是社会生活的根本保证，中国是这样，外国也是这样；东方是这样，西方也是这样在讲究天性解放的西方国家里，他们特别提倡团队精神他们认为一个没有团队精神的人是一个没有道德感的人同时，他们也特别提防家庭关系的和谐对于社会生活和谐的重要作用 与人合作的才能，已成为当今世界人才的重要素质之一由于我国家庭布局中独生子女居多，孩子自我、任性、与人合作才能差已成为这代人中大多数的心理品质特征父母把孩子视为掌上明珠，对他们的要求有求必应，使孩子只知道得志自己的需求，很少想到父母以及他人的感受，逐步养成了?以我为中心?的不良心态 那么，怎样培养孩子的合作才能呢？ 首先，给孩子创造一个良好的家庭空气一个和气的家庭，断定会有良好的家庭文化，和气的家庭空气，成长在这样的家庭环境中的孩子，自然会具有与人为善的思想境界当父母能够把家庭成员之间、邻里之间、亲友之间、同事之间的关系处理得当，能够热心、周到、对等、谦逊、有礼貌地迎来送往，对待他人。

这本身对孩子就是一个潜移默化的教导，孩子会自然地学着父母为样子，逐步养成良好的与人合作的习惯 其次，教导孩子与人对等相处让孩子懂得，人与人之间在人格上是对等的遇事要在为自己着想的同时，多为他人着想只有这样，才能理解别人，才能对等地对待别人，才能建立起彼此相信、和气相 — 6 —。