区域观察记录表大班建构区.docx

区域观察记录表大班建构区建构区活动观看记录：搭积木嬉戏【活动目的】 1、培育幼儿的想象力量，能依据自己的想象进展搭积木；2、提示幼儿嬉戏规章 【材料投放】1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购置的积木一篮； 2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很 娴熟，老师可以适当赐予关心；2、敬重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，关心幼儿理 顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些建议，关心他们完成的更好 【观看缘由】1、幼儿的想象力量虽然很丰富，但是他们的生活阅历和动手能 力还是有限度的，小班幼儿更是如此2、老师在不违反幼儿的意愿下，给幼儿适当的关心，并找一找 他们在活动中的创意点和缺乏之处 【观看记录】我们班的孩子，对搭积木的嬉戏还是很感爱好的，搭积木也是孩 子们的天性今日我就选择了了从亲童商城上购置的建构玩具中的两 种，对孩子们搭积木进展观看和分析，今日区域活动中参与搭积木的 幼儿有五名，分别为：华纯、宁心、凝、晨霜和珉秀等 木制建构大型积木华纯是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体我对他 的要求也略微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小 的积木平铺在一起，他说是宽宽的公路，我引导他，在公路边上还有房子呢？ 他就把积木竖着插在“公路〞上，兴奋的对我说：“教师，房子 搭好了！〞还真挺会动脑筋的；宁心在我们班也属于年龄偏小的孩子， 不过还是挺聪慧的。

他一开头搭的是电风扇，他说：“天很热的时候， 可以扇一扇〞，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他 就看到别的小伴侣让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停 车厂的电风扇〞很有创意的凝年龄也偏小些，却是个很有灵气的 小女孩她一开头就搭了两条长长窄窄的，我以为是公路呢，她告知 我，这是火车，于是，还在“火车头〞的位置插上了两根长的积木说： “这里就是火车头！〞还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一 个摩天轮，她很快乐的告知我说：“教师你看，这个我电视里看过的！〞 还用手转动着上边的座位，真棒！晨霜是个聪慧且任性的孩子他一 开头也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连 排的电风扇，很凉爽的！〞他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里 可以装许多好吃的东西呢〞还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒 子也要扇一扇凉爽珉秀是个聪慧能干的女孩子首先做了一个电风 扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着 开着，小汽车不当心摔坏了，我让她自己想方法，她做到了，说：“我 要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里〞她平常许多时候是做公交车来的，所以对公交车也比拟理解。

很好的想法实木大型建构积木 【思索与对策】孩子们对见过的，体验过的，喜爱的事物印象特殊深入，而且也 情愿用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好我想在下次的活 动中：1、让孩子们之间有更进一步的沟通，孩子们的沟通中也能提升 幼儿的想象力；2、如何让幼儿的思路更加翻开呢？我想可以让孩子看些平常常 见的图片，或许孩子们的思路会翻开些 区域观看记录表大班建构区_幼儿园大班区域活动观看记录 幼儿园区域活动观看记录观看对象所在区角班级 大 2 观看老师黄可欣益智区年龄7观看时间 2012.2观看状况记录今日在进展区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板 较多需要集体合作拼搭孩子们对拼图很有爱好也很有耐烦一开头，孩子 们都在宁静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开头烦躁起来，她 面对自己手中较为冗杂的拼板有些失去耐烦评价与分析 老师介入及策 略可欣小伴侣性格内向，做事情缺乏耐烦和自信，对于一件事情的专注力总是 不能很长久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事 情的时候老师应耐烦指导并赐予鼓舞，坚持要她自己完成，体验胜利的喜悦 并在嬉戏中熬炼了幼儿的合作意识，学会相互关心。

指导并赐予鼓舞，坚持要她自己完成，体验胜利的喜悦改良措施及目 标 在嬉戏中熬炼了幼儿的合作意识，学会相互关心观看对象 所在区角黄涛 生活区年龄6岁观看时间 2012.2观看状况记录嬉戏开头好一会了， "理发店〞里还是没人光临，黄涛和三个小伴侣无所事 事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？〞一听这话， 黄涛和三个幼儿一起上前忙开了……评价与分析幼儿行为分析开头的时候理发店由于没有人光临，三个幼儿无所事事，没有 进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当教师介入嬉戏后，幼儿嬉戏的 主动性明显进步，特殊是教师用 "假如…就好了〞的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从嬉戏的机能性动作引入想象的情节，将单独性嬉戏引导到角 色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为老师在幼儿嬉戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深化下去，增 老师介入及策 略强同伴间的互动和沟通1、百宝箱供应幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏〞，用积木替代卷发筒，这样就使嬉戏的内容更丰富些改良措施及目 标2、在沟通中让大家充分发言，并查找更多的符合嬉戏内容的方法，如："理发店〞怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮助出点子。

公园路幼儿园教研室 幼儿园区域活动观看记录班级 大二观看老师沈彬彬观看对象 所在区角观看状况记录佳音年龄6美工区〔泥工〕观看时间2012 5 月活动一开头，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄 涛在捏小鸭黄涛捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看像不像小 鸭？〞“真的很像，就是脖子有点短了〞佳音说那，我再加点！〞志鹏 看到黄涛捏的小鸭很好玩，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔接着， 其他孩子也捏起了小动物不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只可 是全是趴着的，平面的只有一只小兔是站着的佳音好委屈的问：““老 师，我的小兔站不起来？〞 “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都 站不起来，〞 章欣一脸困惑的说评价与分析大班孩子虽然运算思维已经进展，但在平常的活动中详细形象思维还是 掌控得不好黄涛捏出了小鸭后，接下来孩子们也参加了捏小动物的行列， 是仿照行为，也是孩子自发的行为，是孩子对很多小动物都很熟识，在争论 为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系， 并且能自己改正想方法解决问题老师介入及策 略我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不 稳呢？〞 “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？〞聪慧的志 鹏叫了起来。

那你们想想方法吧？〞章欣在我的提示下，把腿加粗了这 样几只“躺〞着休息的恐龙呀站起来了假如我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小改良措施及目 标 珠子以及一些彩色卡纸孩子们可以在需要的时候自主的取用并探索常试其 用处，有旧的阅历的运用也有一些新的创意在里面 幼儿园区域活动观看记录班级 大二观看老师 郑美秋观看对象黄可欣年龄6所在区角美工区观看时间2012 年 5 月观看状况记录 评价与分析 老师介入及策 略 改良措施及目 标编织区的可欣小伴侣正在用毛线聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地 方，就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股毛线，就乱 七八糟的编起来；可欣小伴侣当编到接头的地方时，一连几次都接不进去， 就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了 区域活动是幼儿最欢乐的活动，如何制造一个合适幼儿主动进展的区域环 境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、主动性，如何更好的为幼儿的主动 进展效劳，让幼儿真正体验到胜利的欢乐，将是我们连续进展探究的课题 给幼儿讲解并描述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、 坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。

在接下来的几次区域活动中， 我发觉编织区的幼儿渐渐增多，并且编织的又快又好，根本没有断头的现象 有时幼儿还会几个一组以竞赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿 着自己的作品欢乐的玩耍，我感到无比的欣慰 爱好是最好的教师孩子在编织过程中遇到了困难，假如引导方法不得当， 很可能会使孩子失去爱好针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我实行了鼓 励、对幼儿的点滴进步进展表扬观看对象林涵年龄6所在区角美工区观看时间2012 年 5 月观看状况记录评价与分析 老师介入及策 略林涵在选择了纸泥制作区后显得特别的有爱好，他先是有耐烦把报纸浸湿， 然后开头撕报纸，但在撕的时候不是很认真，有些显得太大了，胶水搅拌的 过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不快乐在最 后的作品制作时爱好不大，任凭做了一个简洁的图样看了旁边的小伴侣一 会儿后又开头重新制作纸泥了看样子，林涵的爱好不在作品的制作，而是 对纸泥的制作流程感爱好 整个观看过程林涵表现出了平常少有的坚持性，特殊对纸泥的制作流程始终 都是一步一步的操作，得很有耐性，存在的缺乏是对纸泥制作作品不是很感 爱好动中幼儿的参加性强，较多的幼儿都选择了此活动区。

活动中幼儿都是各自 操作，表达不出合作行为在材料的供应上还不够周到，应当供应勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于改良措施及目 标 弄脏衣服为了激发幼儿对纸泥创作的爱好可以在旁边放一些教师制作好的 成品公园路幼儿园教研室 幼儿园区域活动观看记录班级 大二观看老师沈彬彬观看对象所在区角观看状况记录评价与分析 老师介入及策 略改良措施及目 标黄涛年龄7益智区观看时间2012 5 月益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样的棋子都是小伴侣从家里带来的 我们的孩子对这个特别感爱好，有一局部孩子选择了这个区域我看到和瑞 哲两个好伴侣手拉手走进了益智区瑞哲还在迟疑该走什么棋子，黄涛已经 拿起了弹子跳棋因为她对这个比拟熟识，这是她带来的但瑞哲好像不会 玩这个，摇了摇头黄涛热心地和她一起走到桌子旁边，说：我来教你！瑞 哲很快乐，两个好伙伴一起玩起来，她们分别选择红色和蓝色的弹珠黄涛 告知了瑞哲玩跳棋的根本方法每个弹子只能隔一个弹子才能跳过去，可以 连续跳谁最先将全部的棋子走到对方的位置，谁就赢了竞赛开头，黄涛 特别娴熟，瑞哲显得很惊慌，拿捏不定我也凑上前去，黄涛的技术的确不 错，步步走得都是为后面做好铺垫。

瑞哲常常会只考虑到眼前的步数，后面 就很难走一局下来，黄涛的棋子都走到了对方的位置瑞哲的棋子一大部 分还在中途棋类嬉戏是我们大班孩子特别感爱好的因为这不仅是在竞赛中得到胜 利的喜悦，而且熬炼了幼儿的思维进展力量和规律力量我告知，瑞哲走跳棋不能只看眼前能走几步就好了，必需为后面做好预备 有时前面一步走错，后面就很难走了瑞哲是个聪慧的孩子，也有点明白 其次局开头，黄涛不慌不忙地阻断的瑞哲棋路，特别厉害瑞哲往往已经想 好了后路，可都被黄涛阻断了，瑞哲不禁丧气起来，一脸不兴奋微黄涛笑 着说：瑞哲你走得很好，加油！这类嬉戏又好玩又好玩，也是因为这个缘由，我们在益智区里投放了棋类游 戏，以通过这样的方式，让每个孩子都能在玩中进展自己的思维意识，让逻 辑思维顺当进展起来 幼儿园区域活动观看记录观看对象所在区角班级 大二观看老师沈彬彬子寒年龄7生活区观看时间 20012 年 5 月观看状况记录 评价与分析 老师介入及策 略在今日的嬉戏中，我在人民银行里增加了新的嬉戏材料：每人一张银行卡嬉戏一 开头，我发给了今日做嬉戏的孩子每人一张银行卡，做顾客的孩子们拿到银行卡后，就 在银行嬉戏区排起了队。

由于一开头都是取钱的顾客，“取钱〞的柜台就特别忙，而“存钱〞 的营业员梁梓航没事做 由于人民银行里增加了新的嬉戏材料，在活动前我就向孩子们介绍了材料的用法方法， 和孩子们一起争论了怎样去银行领钱、银行里的工作人员该如何操作当售货员手中的 钱多了，该怎。