中学建筑设计.pdf

市第一中学科教楼市第一中学科教楼设计设计第一部分第一部分建筑设计指导建筑设计指导学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素学 校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼 的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好 功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全一、教学楼的组成与设计一、教学楼的组成与设计中学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、电子阅览室，语音教室等它们是教学楼的主体部分 办公部分：包括教师办公室及实验准备室等 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等一)普通教室的设计1．普通教室设计要求： （1）教室课桌椅排列应便于学生听讲、书写，教师讲课、及安全疏散 （2）教室的平面 尺寸主要取决于容纳人数、教学方式、课桌椅尺寸及排列方式 （3）教室应有良好的朝向、足够的 采光面积、均匀的光线并避免直射阳光 （4）教室需有良好的声学环境，应隔绝外部噪声干扰及保 证室内良好的音质条件 (1)课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应。

(2)课桌椅的布置；要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师 ①视距要求：第一排前缘距黑板面距离≥2000mm，最后一排距黑板距离，不超过 8500mm， 到 后墙面距离>600mm ②视角要求：水平视角(即前排边座到黑板远端的夹角)应>30°；垂直视角(即第一排学生的视 线与黑板顶部构成的夹角)应>45° ③座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距 b 为 550—600mm；排距 c 为 850—900mm， 课桌距侧墙的距离 a 为 60～120mm (3)教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等 ①矩形教室：是当前国内大量采用的形式其平面轴线尺寸可采用：9000mm×6900mm、 9000mm×6600mm、9000mm×6300mm 等几种 ②方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸(轴线)可采用 7200mm×7200mm、7500mm ×7500mm、7800mm×7800mm 及 7500mm×7800mm 等该形式教室的有效面积系数较矩形教室 低，且不宜用于内廊式组合 ③多边形教室；有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经 济性较上述形式要差一些。

(4)教室的层高：取决于气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素一般来说，3.6～3.9m 层高才能满足气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的 l／2～ 2／3 为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免 2．教室门窗设计 (1)教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用一般在教室前后各设一门，门洞宽 1000mm在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为 1200～1500mm 门 洞高一般为 2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行2)教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应 符合模数具体要求如下： ①窗的大小按窗地比 1／4 确定一般采用窗宽为 1500～2100mm，窗高为 2100～2700mm ②光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距 地面(即窗台高)为 900～1000mm窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小 3．教室的内部设施；教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、 挂衣钩、广播箱等。

这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁 (1)黑板：是教室内的主要固定设备要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光黑板高度不应 小于 1000mm，宽度不宜小于 4000mm黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料 (2)讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台高度一般为 1200mm，宽度不应小于 650mm，长度等 于黑板长度加上两端各延长 200—250mm二)特殊教室设计1．合班教室 供多媒体教学、放映幻灯、科教电影、实验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用合班教 室宜设放映室兼电教器材的贮存修理等附属用房与教室紧密相连，并设门相通 当作成阶梯教室时，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考虑视线及视 角要求从视线考虑，前排到黑板距离应大于或等于 2500mm，后排距黑板不宜大于 18m排距一 般为 850mm，走道宽大于或等于 800mm 合班教室在视角要求上与普通教室一样在采光照明方面，与普通教室同，但当教室宽度大于 7.2m 时，应采用双面采光三)行政及生活用房的设计1．教师办公室 办公室要有良好的采光通风数量按学校规模和实际需要定，办公室层高可比教室低，一般为 4200～5100mm。

2．厕所 设计时应注意几点： (1)学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量，一般中学人数可按男女生各为 一半计算，男厕：每 50 人使用一个大便器(或 1.1m 长大便槽)，两个小便器(或 1.0m 长的小便槽)； 女厕：每 25 人使用一个大便器(或 1．1m 长大便槽) (2)厕所的位置应较为隐蔽，并便于使用，宜设前室，通风要良好，位置上多设于教学楼端部、 转弯处教工厕所应设小间与学生分开，可以靠近学生厕所设置，也可在教室办公室附近单独设置 厕所宜设前室，前室内应设洗手处、污水池及地漏厕所内或外应设取水龙头、水槽和污水池， 供学生洗手和搞卫生时用水厕所地坪标高一般应比同层地面低约 15mm，并向地漏找泛水，内墙 面应设置不低于 1200mm 高的墙裙四)交通系统设计1．门厅和休息厅 教学楼组织分配人流的交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供学生活动的地方， 设计时必须注意以下几点： (1)与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷； (2)内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停留用 (3)门厅人口处一般要设门廊或雨篷寒冷地区要设双道门构成门斗，门斗的深度不宜小于2100mm。

(4)休息厅是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便休息厅的数 目和面积依具体要求而定休息厅的种类主要有以下几种：①宽走道式休息厅，适用于单面走廊式 校舍，走道宽一般在 2.5~3.0m 之间；②大厅式休息厅，一般布置在底层或顶层③隔离式休息厅， 即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用集中式休息厅的大小以能放开 1~2 张乒乓球 台为宜 2．楼梯 楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求 根据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离小于或等于 30m袋形走道 两侧或尽端的房间最远房门到楼梯口的距离小于或等于 20m 楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为 140～160mm，踏步宽为 280～340mm，楼梯扶手高 900~1000mm，楼梯梯井的宽度不应大于 200mm，当超过时，应采取安全措施梯蹬不得采用螺形 或扇形踏步 楼梯宽度及间距参照防火规范计算每段踏步不得多于 18 步，不得少于 3 步 梯段间不应设遮挡视线的隔墙；楼梯间应直接采光 3．走道 教学用房：内廊不应小于 2100mm；外廊不应小于 1800mm。

行政及教师办公用房不应小于 1500mm 内走道要有良好的采光通风，除两端开窗直接采光外，还可以通过两侧墙上开高窗和两侧房间 门上的亮子间接采光走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少 于 3 级，并不得采用扇形踏步 外廊栏杆高度不应低于 1100mm，栏杆花饰不应采用易于攀登的花格，宜用垂直线条，空隙小 于或等于 110mm，以免发生事故外廊易飘进雨水，地面应低于室内或坡向外，作有组织排水二、教学楼的组合设计二、教学楼的组合设计组合设计就是将各个不同功能的房间组合在一起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面 以及体型等各方面综合反映功能、技术与艺术的要求 (一) 平面组合的基本原则 1、教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件朝向以南向和东南向为主，为了采光通 风，教学楼以单内廊或外廊为宜，避免中内廊 2、各教室之间应避免噪声干扰，应采取措施将室内噪声级降至 50dB 以下 3、各类不同性质的用房应分区设置，做到功能分区合理，又要相互联系方便 4、组织好人流疏散的各个部位处理好各种房间的关系， 5、处理好学生厕所与饮水位置 避免交通拥挤气味外泄 (二)教学楼的组合方式 组合方式有多种，形式也各异。

归纳起来，主要有以下几种方式： 1．走廊式组合：有内廊、外廊和内外廊结合等几种，是应用最广的形式 2．单元式组合 单元式组合为一个年级的教室集中在一个组合体内，亦可设置本组合体所需的卫生间及教师办 公室等为满足防火规范的要求，在设计上可将几个单元以联廊连接起来，或从屋顶相通，以形成 任何一间教室均有二个通路疏散根据需要组成的教室数量不同，可有多种组合形式，但需满足教 室对南向采光的要求适应地形的能力较强，尤其对于不甚规整或地势起伏较大的校园更为有利 3．厅式组合：厅式组合是以设于中部的通高大厅连接周边的各教学用房的一种组合形式各层教 学用房是通过设于厅内周边的走廊相联系，形成环状组合中部大厅形成学生课间的休息、交往、游戏场所，多适用于高中或完全中学当大厅顶部设置采光顶时，适用于严寒，多风沙的地区，当 大厅顶部开敞时，适用于南方地区厅式组合的缺点是工程费用较大，易造成声音相互干扰三、教学楼的体型、立面及细部设计三、教学楼的体型、立面及细部设计(一)教学楼的体型，立面设计 中学建筑的体型及立面设计要反映学生的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、开敞通 透的出入口以及明亮的色彩，可给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。

首先要主次分明教学用房是主要的使用空间，应布置在主要部分办公室及辅助用房宜放次 要部位通过体量、线形、虚实、凹凸、光影与色彩的对比，以突出其主要部分其次还必须使各 部分相互呼应，协调、统一，从而达到整体完美、形象生动的艺术效果 (二)细部设计 重点是入口，处理得好，可以打破立面设计上过分统一而形成的单调感因此在入口处多作特 殊处理，如挑出的雨篷或门廊、空透的隔断、花墙、独特的花台，再加上丰富多变的材料、质地、 色彩、从而达到统一多变，突出重点的效果 其他还有门窗、柱子，檐口、雨篷、遮阳、栏杆及装饰线条等，除了满足使用功能上的要求外， 在比例尺度、形式、色彩上都应仔细考虑，如柱子用什么断面好，门窗用何种形式才便于清洁、开 关等，总之细部设计要结合结构构造及使用要求，力求简洁、轻快、注意整体效果，切忌繁琐和附 加一些不必要的装饰四、各图面绘制要求及深度四、各图面绘制要求及深度建筑制图必须严格遵照我国《建筑制图标准》(GB/T 50104-2001)要求，严格认真做到：线型分 明、字迹工整，图例正确，图面美观要求：标注完整，各图面详细要求如下： (一)平面图：底层平面、各不同楼层平面 1、底层平面图：室外三道尺寸线及定位轴线编号，门窗编号及门扇开启方式及方向，入口台阶， 楼梯踏步及休息平台以及上下起止行线。

室内外各主要标高，剖切线，房间名称，指北针等 总之底层要求标注完整、齐全 2、楼层平面图：室外二道尺寸线，定位轴线…以及其它必要的标注； 3、各图标注以图面下方，左侧为主，上方、右侧作不同处标注 说明： ①根据地形尺寸及建筑规模可确定框架尺寸，柱子断面尺寸应由结构计算确定，在画建筑平面图时 可按 300×500 假定尺寸先画，但不须注出尺寸 ②定位轴线：按规定，凡承。