人教版部编本四年级下册语文《作文：游_》写作指导.doc

人教版部编本四年级下册语文《作文：游_》写作指导 一、写作要求 1、选择自己想要描写的景观，补全题目 2、按游览的顺序写写这个地方 3、抓住景物的特点来写，按一定的顺序进行描写 二、技巧点拨 1、按顺序，理思路 描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者 2、抓特点，分主次 在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写 （1）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写 （2）每个地点再选择有代表性的景物来写 （3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚 （4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。

3、过渡句，表转换 按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然 如： （1）进了迷宫，首先看到了“花果山” （2）离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去 （3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点 三、写作思路 １、开头 （1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点； （2）可以引用相关诗句或俗语来引出你游览的地方； （3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文 如：早就听说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它向往已久今年五月的一天，爸爸妈妈终于带我去游玩了一番 ２、中间 要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点 我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法 ３、结尾 （1）可以总结游览之地的特点； （2）可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情； （3）可以推荐大家去这个地方游览或表明下次还会去游览的愿望。

如：参天的劲松，逼真的石羊，沁人心脾的空气，秀丽的景色，这就是让我流连忘返的叱石山 四、修改指导1、习作中的错别字、标点符号及语句不通顺的地方2、是否按一定的顺序来写3、是否突出了景物的特点4、读后有没有激起你游览的兴趣五、写作素材 好词 描写天气的词语： 晴空万里 碧空如洗 风和日丽 春光明媚 烈日当空 秋高气爽 天高云淡 红霞满天 春风拂面 细雨绵绵 描写日月星空的词语： 旭日东升 骄阳似火 艳阳高照 喷薄欲出 月光如水 月明星稀 星光灿烂 璀璨星空 光芒四射 众星捧月 描写花草树木的词语： 娇嫩 幽香 繁茂 苍劲 金灿灿 红艳艳 百花盛开 花红柳绿 五彩缤纷 枫叶似火 郁郁葱葱 密密层层 绿树掩映 绿树成荫 垂柳依依 桃李芬芳 繁花似锦 丹桂飘香 含苞欲放 争奇斗艳 好句 1.远远望去，湖面碧波荡漾，湖边那成千上万只鸟，有的在玩耍，有的在休息，有的在飞翔 2.莲花峰是黄山风景区境内最高的山峰远看，它像一朵盛开的莲花；近看，它又似一座玲珑的宝塔 3.林子里传来“沙沙沙”的响声，仿佛许多娃娃在窃窃私语，又像是小松鼠在灵巧地蹿来蹿去。

4.微风吹来，层层鳞浪随风而起，伴随着跳跃的阳光，倒映在水中的景物一会儿散开，一会儿聚拢，一会儿扩大，一会儿缩小 5.一座座古屋错落有致，一条条街道、河流纵横交错，如织的游人、白色的墙面和灰色的屋顶交相辉映，使人仿佛置身于如梦如幻的电影场景中 6.俯瞰南龛寺全景，庙廓绿树环抱，庙廊花草簇拥，旁边还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活 好开头 （引用式）俗话说：“上有天堂，下有苏杭今天，我们乘着古色古香的游船，在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番选自《游西湖》） （介绍式）人们都说长江气势雄伟，风景秀丽，两岸遍布名胜古迹，特别是长江三峡，更是中外闻名的游览胜地今年暑假，我从贵阳奶奶家回来，正好路过重庆，便央求爸爸带我坐船去饱览了一番三峡的风光选自《游三峡》） 好结尾 （比喻式）要离开周庄了，我们都有点儿依依不舍我回头望去，眼前的周庄仿佛变成了一个眉清目秀、兼具古典气质和现代特色的江南女子选自《游周庄》） （总结式）我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲风景区了这里的山，青峰林立；这里的谷，秀美幽深；这里的林，绿海吟风；这里的水，清澈见底。

迷人的风景，让人恋恋不舍，再见了，桃花冲！（选自《游桃花冲风景区》） 。