【K12配套】最新北师大版语文选修第12课我是一个任性的孩子ppt课件2.ppt

作者简介作者简介 顾城顾城1956年生于北京年生于北京12岁时辍学放猪岁时辍学放猪文革文革”中开始写作后成为中开始写作后成为朦胧诗派的代表作家朦胧诗派的代表作家1980年年初失业生活漂泊不定生活漂泊不定1985年加入中国作家协会年加入中国作家协会1988 年赴新西兰，讲授中国古典文学后辞职隐居年赴新西兰，讲授中国古典文学后辞职隐居激流岛1992年获德国年获德国DAAD创作年金，在德国写作创作年金，在德国写作1993 年年10月月8日在其新西兰寓所杀妻后自杀，引起日在其新西兰寓所杀妻后自杀，引起很大的舆论争议很大的舆论争议  顾城作品主要有诗集顾城作品主要有诗集《《白昼的月亮白昼的月亮》》、、《《舒婷、舒婷、顾城抒情诗选顾城抒情诗选》》、、《《北方的孤独者之歌北方的孤独者之歌》》、、《《铁铃铁铃》》、、《《黑眼睛黑眼睛》》、、《《北岛、顾城诗选北岛、顾城诗选》》、、《《顾城诗顾城诗集集》》、、《《顾城童话寓言诗选顾城童话寓言诗选》》、、《《顾城新诗自选集顾城新诗自选集》》另与谢烨合著长篇小说另与谢烨合著长篇小说《《英儿英儿》》作者简介作者简介 顾城是我国新时期顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物朦胧诗派的代表人物，其作，其作品往往体现出一种梦幻的、童话般的生命境界，体品往往体现出一种梦幻的、童话般的生命境界，体现了独特的理想色彩，因此他被人们称为以一颗童现了独特的理想色彩，因此他被人们称为以一颗童心看世界的心看世界的“童话诗人童话诗人”。

但是，不可忽视的是，在顾城充满梦幻和童稚的但是，不可忽视的是，在顾城充满梦幻和童稚的诗中，却暗含着深沉的、属于成年世界的诗中，却暗含着深沉的、属于成年世界的忧伤忧伤这忧伤是一代人面对理想与现实之间巨大落差而产生忧伤是一代人面对理想与现实之间巨大落差而产生的忧伤，因此，这忧伤沉重最终压垮了诗人，使得的忧伤，因此，这忧伤沉重最终压垮了诗人，使得诗人走上了诗人走上了“自毁毁人自毁毁人”的道路作者简介作者简介解读点拨解读点拨 作者为什么说作者为什么说“我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子”？？ “任性任性”的具体含义是什么？的具体含义是什么？ 因诗人不切实际并因诗人不切实际并“顽固顽固”地不肯接受现实，故称之地不肯接受现实，故称之“任任性性”诗人自认单纯，天真，因此把自己比喻成无邪的诗人自认单纯，天真，因此把自己比喻成无邪的“孩子孩子” 诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界，希望诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界，希望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图，画下图，画下“笨拙的自由笨拙的自由”、、“永远不会流泪的眼睛永远不会流泪的眼睛”、、“没有没有痛苦痛苦的爱情的爱情”。

然而，诗人最终不得不离开幻想回到现实然而，诗人最终不得不离开幻想回到现实但诗人没有就此停止对幻想的追求诗的最后一节再次点明，没有就此停止对幻想的追求诗的最后一节再次点明，“我我”是是“一个被幻想妈妈宠坏的孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子”我任性，将仍然执着地追求我任性，将仍然执着地追求幻想作品分析作品分析 结构分析：结构分析： 全诗由九个小节构成，其中三次提到全诗由九个小节构成，其中三次提到“任性任性”：： “也许也许/我只是被妈妈宠坏的孩子我只是被妈妈宠坏的孩子/我我任性任性”，， “我是一个我是一个任性任性的孩子的孩子”，， “我是一个孩子我是一个孩子/一个被幻想妈妈宠坏的孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子/我我任性任性” 在诗中这三个在诗中这三个“任性任性”，支撑起了整首诗的框架支撑起了整首诗的框架作品分析作品分析 诗歌中描述的童话世界诗歌中描述的童话世界逐层展开逐层展开：： 一双永远不会流泪的眼睛、一双永远不会流泪的眼睛、没有痛苦的爱情、没有痛苦的爱情、淡绿的夜晚、快乐的小河、淡绿的夜晚、快乐的小河、贴着玻璃糖纸和北方童话插图的节日、贴着玻璃糖纸和北方童话插图的节日、穿着秋天的风衣，被燃烧的烛火和枫叶所照亮的恋人穿着秋天的风衣，被燃烧的烛火和枫叶所照亮的恋人……作品分析作品分析诗歌高潮：诗歌高潮：没有没有“领到蜡笔领到蜡笔”，没有，没有“得到一个彩色的时刻得到一个彩色的时刻” →“撕碎那一张张心爱的白纸撕碎那一张张心爱的白纸” →但仍执着追寻但仍执着追寻“蝴蝶蝴蝶”般美丽的童话世界般美丽的童话世界→“被幻想妈妈宠坏的孩子，我任性被幻想妈妈宠坏的孩子，我任性”作品分析作品分析艺术特点分析艺术特点分析1、动词选用恰当：、动词选用恰当： “希望希望”、、“想想”、、“画下画下”等，简单但准确等，简单但准确2、色彩描绘唯美：、色彩描绘唯美： “彩色蜡笔彩色蜡笔”、、“白纸白纸”、、“ 天空淡绿的夜晚和苹果天空淡绿的夜晚和苹果” ……都带有或隐或显的色彩。

都带有或隐或显的色彩3、意象描写丰富：、意象描写丰富： “没有领到蜡笔没有领到蜡笔”，指，指“我我”的理想蓝图并没有得到的理想蓝图并没有得到社会社会的认同，因而，的认同，因而，“我我”在绝望中在绝望中“只有撕掉那一张张只有撕掉那一张张心爱心爱的白纸的白纸”白纸白纸”指指“自我自我”、生命或没有写出的、生命或没有写出的诗思考练习思考练习 1、简述顾城、简述顾城《《我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子》》一诗的情感一诗的情感特点 2、你认为顾城、你认为顾城《《我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子》》一诗在艺一诗在艺术表现上的主要特色是什么？请作简要阐述术表现上的主要特色是什么？请作简要阐述 3、课后查阅有关顾城的资料，写写自己对顾城及、课后查阅有关顾城的资料，写写自己对顾城及其诗歌的认识和感受其诗歌的认识和感受谢谢谢谢！！。