学前教育调查报告.docx

学前教育调查报告学前教育〉调查报告 （一）学前教育是实施九年义务教育的重要基础；是教育体系的重要组成部分随着社会 经济的发展，人们对学前教育的需求日益增强，对学前教育的期待和要求越来越高，为 促进我县学前教育的均衡发展，提高我县教育的整体水平，就我县学前教育工作开展了 深入、细致的调研，并组织教育、食品药品、卫生、消防、交警等单位负责人一行到县 城及罗依溪镇、默戎镇、坪坝乡、河蓬乡等4 个乡镇 2 所公立、7 所民办幼儿园及 7 个 山村幼儿园进行了实地察看和座谈走访一、我县学前教育的基本情况与现状（一）学前教育机构情况20＊＊年秋全县共有公（民）办幼儿园 22 所，其中公办幼儿园 3 所（比 20**年增加 2 所），所占比例 13.6％左右，民办幼儿园 19 所（比 20*＊年减少 2 所）占总数的 86.4％,“山村幼儿园”78个点所19 所民办幼儿园有 14 所已取得办学许可证目前， 到教育局备案的幼儿园还有5 个未取得办学许可证（断龙小天才幼儿园：幼儿68 人， 教职工 4 人；红石林镇吖吖幼儿园：幼儿 104 人，教职工 5 人；红石林镇茄通村幼儿园： 幼儿 34 人,教职工 1 人；罗依溪大风车幼儿园：幼儿55 人，教职工 4 人；山枣乡山枣 村幼儿园:幼儿 54 人，教职工1 人）。

全县22 所幼儿园中，其中县城8 所，除县机关幼 儿园为州级示范园外，其余的幼儿园都是简易园和未定等级民办园.今年尚有 5 所学校 办有学前班（比 20＊*年减少 10 所），分别为河蓬乡九年制学校、红石林镇九年制学校、 断龙完小、草潭完小、双溪完小二）师资队伍情况各类幼儿园现有园长22 人，其中学历合格 19 人占 864%（比 20＊＊年增加 6 人）， 专业合格 16 人占 72.7%（比 20＊*年增加 10 人）；有专业教师 212 人（比 20＊＊年增加 14 人），其中学历合格 124 人占总数的 58.5%（比 20＊＊年增加 36 人），专业合格 63 人占总数的 29.7％（比 20＊*年增加 20 人）;有保育员 50 人.农村学前班共有教师6 人, 学历 100％合格，专业 100％不合格.我县幼儿与教师比为19:1三）学前教育普及情况20**年 9 月，全县学前三年（3-6 岁）适龄幼儿4720 人,其中城区 1962 人占 47 62％,入园入学 4120 人（山村幼儿园900 人），幼儿毛入园（学）率为 87.29％（山村幼 儿园入园率占 1907%），入园率与上前两年比，有了很大的提高（20*＊年入园 2074 人， 入园率 44.1%；2012 年入园 2495 人,入园率为 59.4%）。

尚未入园的幼儿主要分布在偏远 贫困、居住分散的农村.二、我县学前教育发展的主要成效一）相关单位对学前教育的监督管理不断加强一是县教育局制定了《xxxx县教育局关于开展普惠性民办幼儿园认定工作的通知》 二是物价局、财政局、教育局加强对幼儿园收费的管理和监督三是食药、卫生、消防、 交警等部门进一步加大常规管理，制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度， 并加大巡查指导力度二） 办园条件逐渐改善，保教质量逐步提高一是认真实施国家对乡镇中心幼儿园的项目建设，20**年至 20*＊年共投入300多 万元，建成龙鼻和罗依溪两所中心幼儿园二是争取慈善机构帮扶，20*＊年 11 月至今 年 10 月以来争取国务院发展基金研究会，先后为默戎镇、坪坝乡、断龙乡、河蓬乡、 红石林镇等乡镇的村寨,开设78个幼儿学前教育点，招募了学前教育志愿者，免费为这 些边远山村幼儿提供学前教育三是实施贫困幼儿救助,20＊＊年争取上级资金20 多万 元，为 412名幼儿提供入园救助四是落实普惠性民办幼儿园的扶持政策,两年来扶持7 所普惠性民办幼儿园，投入资金35 万元，添置设备帮助改善办园条件三） 师资结构得到一定改善,师资水平有一定提高自 20**年起，国家、省、州加强了对幼儿教师的＞培训力度。

特别是 20*＊年我县 有幼儿教师177人（次）参加了各级各类培训，参培教师的教育技能、水平得到了一定 的提高；一些民办幼儿园在招聘幼儿教师时，优先招聘幼儿教育专业毕业的教师，使幼 儿教师的师资结构有了一定的改善，师资水平有一定提高.三、存在的主要问题（一） 对学前教育的地位和重视性认识有待进一步提高.主要表现:一是义务教育和 高中段教育发展很快,面对学前教育是整个基础教育的重要组成部分认识不够，忽视其 为公益性的特征，学前教育成为当前教育体系中最薄弱、最为忽视教育段，国家规定的 学前教育建立政府主导、社会参与、公民办并举的办园体制没有充分在我县得以体现； 二是相关部门对举办学前教育的第一审批权不明确；三是公立幼儿园教师的编制、调配、 招聘落实不到位;四是对县城新建第二所公立幼儿园的规划、征地、建设进度缓慢；五 是对学前教育的经费投入不够；六是对民办幼儿园办园管理不规范不到位等.（二） 幼儿园办园条件不具备一是班额过大，教师不专业，保育不到位按照幼 儿特点和办园标准及要求,每班需配备二教一保，但在调研中发现，普遍达不到此要求， 一般班额都是40－60多人不等特别是县城几个幼儿园（含公立）普遍存在大班额现象， 如县幼儿园 9 个班，每班平均幼儿48 人，最大班额为60 人；太阳城的未来之星幼儿园 有一个班达到61 人.二是公办园数量严重不足，入园压力大。

县城共有1962人幼儿， 而公立园只有一所，园所面积不足2亩，容纳幼儿430人（平均每班为48人），仅占城 区幼儿入园的 21%，从数据可以看出公立园少之又少远远不能满足群众幼儿入园的需求. 部分民办幼儿园办学条件滞后，建筑主体不符合幼儿特点和消防安全要求，有的将一些 旧院落改做幼儿园，缺少幼儿活动必要的空间与场所，安全设施不完善,生均建筑面积 与国家标准差距太大三是幼教师资不具备,小学化现象相当严重，幼儿玩教具及学前 儿童读物较少，教学质量不高，严重影响幼儿的健康成长三）安全隐患仍然突出一是校车安全隐患全县19 所民办幼儿园，有校车的幼 儿园有 12 所，占民办幼儿园总数的 63％所有校车为廉价的微型车、面包车,而不是达 标的校车，校车车况普遍较差，超载现象十分严重,驾驶员多为临聘或园长家属及其园 长本人兼，并非聘请驾龄长，有经验之人驾驶二是食品安全隐患.根据调查和现场察 看，发现大多数民办幼儿园幼儿伙食太差,食品来源无统一渠道今年为了提高幼儿生 活标准，增加营养，每月伙食费由原来的110 元提高到 150 元，但绝大部分幼儿园仍没 有提高和保证幼儿的伙食标准,同样存在购低廉食品，伙食单一，公示菜谱与实际供给 不一样。

如城西幼儿园午餐只是一锅豆腐皮汤,更有甚者是未来之星幼儿园，在我们连 续三年的跟踪调研检查中发现,连续三年都是一锅南瓜汤，这样的伙食能满足幼儿成长 的需求?食品安全措施难到位，卫生难达标，食品留样不规范，幼儿身心健康得不到保 障三是卫生安全隐患.大部分幼儿园空间狭窄，通风欠通畅，生源多，场地少，食堂 面积狭小，没有独立的储藏室，食堂及储藏室（柜）卫生差，食品与杂物摆放不规范, 防鼠设备不全等四）师资力量仍显薄弱一是数量不足绝大部分都是一个班一个教师，一人多 岗，罗依溪星星幼儿园的园长既是园长，也是教师，又是驾驶员，很难确保幼教质量 二是学前教师学历不达标、专业不合格为普遍现象，212 名教师中（不含乡村幼儿园自 愿者）高中以下学历 88 人,占总数的 415%；专业不合格149 人占 703%；转岗教师 多，占学历合格人员的 50%特别是民办幼儿园师资学历参差不齐,初中毕业所占比例较 高三是公办幼儿园教师编制短缺.由于历史的原因，公办幼儿园编制管理长期处于无 人问津的状态，年龄老化十分严重，根本不适应当今幼儿教育水准四是幼师、保育员 与幼儿的比例严重不足按教育部关于《幼儿园教职工配备标准（暂行）》的通知〔教 师〔20＊＊〕1 号〕规定，幼儿园全园教职工与幼儿比是1：5--1：7，就目前我县城区 幼儿入园总数、教师数、保育员总数来看，仅从数量上讲目前保育员为零，还缺幼师 248 人，远达不到学前教育的要求与标准.（五）管理欠到位,保教质量有待提高。

一是对山村幼儿园管理难到位各点上课不 统一、不规范，上多长时间，上什么内容监管难到位.二是对民办幼儿园尤其是无证园 的管理不到位存在准入不严格的现象三是幼儿园管理队伍薄弱教育局只有一个幼 教专干,还兼带其他多项工作四是“小学化"现象存在由于办园的负责人对幼儿的身 心特点，教育方式了解较少，进行教育教学活动就出现了空档大部分家长望子成龙心 切，以为把孩子送到幼儿园就是必须学知识,要的是孩子能够写多少、认多少，幼儿园 的教师就只好按照教小学生的方法教育幼儿.容易导致幼儿从小厌学，失去自信心四、几点建议学前教育既是今天的事业，也是明天的希望针对调查研究中存在的问题和不足， 应从以下几个方面加以解决和着手，强化认识，营造学前教育的良好氛围一）进一步提高对我县学前教育工作的重要性的认识学前教育是终身学习的开端，是国民教育的重要组成部分，办好学前教育关系到儿 童的健康成长，关系到千家万户的切身利益，关系到民族的未来一是统一思想认识， 切实将学前教育作为整个基础教育列入政府工作的重要议事日程，全面贯彻落实学前教 育各项政策、规定和要求二是要进一步明确政府对学前教育改革，发展管理的主体职 能三是将学前教育纳入各级政府教育考核内容。

二）强化责任加强对学前教育工作的监督管理一要明确责任，确定教育行政部门为学前教育第一审批权，宏观指导和统筹管理学 前教育，其他相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育对学前教育 加大定期与不定期巡查力度，统一管理、统一量化、统一考核，建立评估体系，促进保 教质量全面提高二要加大对民办园、山村幼儿园的管理,形成并发展办园特色,逐步向 标准化、规范化方向发展对责任不到位、达不到要求的予以推迟招生或停止招生,对 存在严重安全隐患的要坚决整改,确保儿童入园后有舒适的环境三）增加学前教育教职工编制，完善聘用制度,稳定教师队伍一要增加幼儿园教职工编制逐年解决公办幼儿园的教师进编招聘工作.二要依法 保障幼儿园教师的合法权益，监督落实完善民办幼儿园的教师待遇问题三要提高幼儿 教师职称评聘比例四要健全幼儿教师培训体系，落实培训经费,开展多形式培训，不 断提升幼儿园教师整体素质四）科学规划、合理布局，大力发展公办园一是加强领导，尽快启动县第二幼儿园建设的前期工作，组建工作班子，全面启动 规划、设计、征地的前期工作，尽快建设完工，给群众一个满意答复.二是加大投入， 加快各乡镇中心幼儿园建设,促进学前教育均衡发展。

三是在扩容提质中，要统筹规划 各功能用地，全面确保幼儿就近入园的要求学前教育调查报告 （二）调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间:20**年 07 月 02 日调查地点：XX幼儿园调查对象:幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面:老师带着孩子玩完以后，孩子会问:老师，我们 现在可以玩了吗？为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?孩子的游戏成了变相的作业或上课一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头 饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地 板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板 上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们 是否掌握简单的数字概念"南京师范大学教育系黄进说,“但是我们却不禁要问：孩子 们在老师设计好的游。