报告主题：《指南》科学探究子领域的理解与实践（二）.docx
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报告主题《指南》“科学探究”子领域的理解与实践（二） 内容简介：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程施燕教授指出，幼儿科学学习的价值取向是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，形成受益终身的学习态度和能力由此，施燕教授得出，“科学探究”领域的核心经验是：观察、分类、预测与推断、记录与表征、事物及其关系她强调，教师要创设良好的情境，激发幼儿发现问题和提出问题探究的材料应该自然、真实，能够体现幼儿年龄特点等探究活動一定要有结论，此乃是进一步思考和探究的起点探究活动的结论应该是幼儿亲自获得，不应该是教师“告诉”她特别强调，探究中证伪和证实同样重要，不能简单地只说成功 -全文完-。
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