大班数学优秀教案及教学反思《拼九方格》范例.docx

大班数学优秀教案及教学反思《拼九方格》　　1. 尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案　　2. 学习多角度思索问题，进行多种组合，寻求多种答案活动打算：　　1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字　　2、幼儿用书第13、15页的操作材料与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干活动过程：　　一、视察、比较各种方块拼图板　　1. 老师出示各种方块拼图板，引导幼儿视察每块拼图板上的正方形是否相同?出自:屈;老.师教案网哪些地方相同?哪些地方不同?　　2、老师出示九方格图底板　　3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同　　4、引导幼儿探讨：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?　　二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案　　1. 与同伴相互沟通自己的拼法　　请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案　　2、老师引导幼儿思索并探讨　　3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案　　三、尝试运用自己的方法记录每种拼法　　1、老师出示记录单，引导幼儿探讨：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

　　2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法　　四、沟通、共享各自的拼图方法　　1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证　　2、请幼儿将自己的全部拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互观赏学习活动反思：　　该活动取材于九方格这一智力拼图嬉戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录这一嬉戏幼儿还是较能接受的，也颇感爱好，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清楚详细的等原因，有部分幼儿没有很好驾驭其次次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。