山高诗好意美 ——《咏华山》课堂教学重点段赏析.doc

山高诗好意美 ——《咏华山》课堂教学重点段赏析 《咏华山》第二自然段写孩子吟诗赞华山，成为全文的重点，让我们试作赏析，从三个方面具体悟解： 山高——峻峭雄奇，壮观非凡 作者写孩子和先生登山情景，紧扣一个“高”字依次展开—— 先以“爬”字暗示华山陡峭高峻如果山路平缓，山势不高，尽管是一老一少，登山时也用 不着那么“艰难地爬”呀这就暗示我们，华山陡峭高峻，登上山顶谈何容易，非下大力气艰难爬行不可!（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 次以惊叹渲染华山陡峭高峻啊!华山真高哇!”孩子和先生艰难地爬上山顶之后，忍不住发出了惊叹透过两个感叹号，我们会与这一老一少一样，感同身受如果华山不是实在高峻陡峭，出乎意料，他们能发出程度如此之深的惊叹吗? 再以具体描写展现华山陡峭高峻一用“除了……都……”的句式，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下，可见华山之高；二用太阳的近和山腰白云的低来 衬托华山之高——平时总觉得太阳距我们非常遥远，而登上华山山顶竟觉得近在咫尺，平时仰望白云总觉得高不可及，而登上华山山顶竞发现白云只在山腰问飘浮，华山的高峻自是不言而喻了华山巍巍，耸入蓝天，实在壮观非凡! 诗好——贴合山势，准确传神 孩子和先生艰难地爬上山顶，亲身体验了华山的陡峭高峻，激起了感情的波澜。

人们说，情动于中而发于外面对如此峻峭雄奇、壮观非凡的华山，孩子情不自禁地吟诗作赞了，“情不自禁”这一成语十分切合此时、此境、此情，诗是山的写照，赞是情的喷发—— “只有天在上，更无山与齐这两句是“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下”的凝炼概括，“齐”是等到的意思，“只有”和“更无”强调了华山独出 云表，傲视群山，有着无法比拟的高峻挺拔之势 “举头红日近，回首白云低这两句是“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云”的艺术再现，“举头”即抬头，“回首”即回头，孩子伫立山巅，抬头看天，回头望云，特定的动作传达了他内心赞叹之情 缘境构诗，诗与境谐孩子的诗是即景即情之作，与先前的爬山描写投榫合缝，都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡，显得贴合山势，准确传神，应该说是难能可贵了 意美——赞颂华山，褒扬寇准 这篇课文赞颂了华山的高峻雄奇，壮观非凡，也褒扬了少年寇准的才华出众，聪敏过人，给我们以深刻的启迪—— 华山，如今已成为旅游 胜地华山雄伟壮丽，固然值得歌之、咏之、赞之、颂之，然而华山并非一枝独秀，像华山一样的名山胜迹，在我们祖国可以说是星罗棋布，举不胜举，这是我们的骄傲!由华山而及其他的山、其他的水，由此引发的钟爱之情不是更加广远深厚了吗?爱华山，爱祖国，一脉相通啊! 寇准，北宋的一代名相，抗金的中坚人物，少年时代就才智出众，聪敏过人，吟出了歌赞 华山的如此好诗，我们在钦佩之余，不是更要进行反思，从小就要刻苦学习，打好基础，将来为振兴中华作出更大贡献吗? 山美，诗美，意更美。

让我们咏华山，赞寇准，激扬感情，奋发向上…… 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 3。