（小学英语）特殊疑问句概述.docx

概述 —— 什么是特殊疑问句？一、特殊疑问句的核心定义特殊疑问句是英语疑问句的两大基础类型之一（另一类为 “一般疑问句”），指由特定疑问词（如 what, who, where 等）引导，用于对句子中 “具体信息”（如事物、人、地点、时间、原因、方式、数量等）进行针对性提问的句型其核心功能是 “获取细节信息”，因此回答时需针对提问对象给出 “完整、具体的内容”，不可用 “Yes/No”（是 / 否）简略回答—— 这是特殊疑问句与一般疑问句最本质的区别基础定义示例：• 针对 “事物” 提问：What is this?（这是什么？）→ 回答需指向具体事物：It is a pencil.（这是一支铅笔• 针对 “地点” 提问：Where is your school?（你的学校在哪里？）→ 回答需指向具体地点：It is near the park.（它在公园附近• 针对 “时间” 提问：When do you go to bed?（你什么时候睡觉？）→ 回答需指向具体时间：I go to bed at 9:00 p.m.（我晚上 9 点睡觉二、特殊疑问句与一般疑问句的对比辨析为进一步明确特殊疑问句的特征，需通过 “核心维度对比” 区分其与一般疑问句的差异，避免小学阶段常见的认知混淆。

对比维度特殊疑问句一般疑问句引导词 / 标志词必须含 “疑问词”（如 what, who, where, when 等）无疑问词，通常以助动词（do/does/did）、情态动词（can/may）或 be 动词（am/is/are）开头提问功能针对 “具体信息”（事物、地点、时间等）提问，获取细节针对 “事实 / 状态” 提问，确认 “是否如此”回答要求需完整回答，包含具体信息，不可用 “Yes/No”可用 “Yes/No” 简略回答，也可补充完整内容句型结构示例What do you eat for lunch?（你午餐吃什么？）Do you eat rice for lunch?（你午餐吃米饭吗？）对应回答示例I eat noodles for lunch.（我午餐吃面条Yes, I do.（是的，我吃/ No, I don’t.（不，我不吃对比辨析总结：通过 “引导词” 可快速判断疑问句类型 ——看到 what, who, where 等疑问词开头，大概率是特殊疑问句；看到 do/does/did, can, is/are 等开头且无疑问词，大概率是一般疑问句三、小学阶段特殊疑问句的核心特征小学 3-6 年级需掌握的特殊疑问句，具备以下 3 个关键特征，是学习和应用的核心要点：特征 1：必有 “疑问词” 引导，且疑问词位于句首所有特殊疑问句的开头均为 “疑问词”，不同疑问词对应不同的提问对象，小学阶段核心疑问词及对应提问范畴如下（无需展开用法，仅作认知储备）：核心疑问词对应提问对象小学阶段常见场景示例what事物、职业、动作提问物品（What is that?）、职业（What does your dad do?）who人（主格 / 宾格）提问身份（Who is that girl?）、对象（Who do you play with?）where地点、位置提问所在处（Where is my bag?）、去向（Where will you go?）when时间提问时刻（When do you get up?）、时段（When did you go to Beijing?）why原因提问理由（Why do you like dogs?）how方式、程度、数量提问方式（How do you go to school?）、年龄（How old are you?）、数量（How many books do you have?）特征 2：语序需遵循 “疑问词 + 助动词 /be 动词 / 情态动词 + 主语 + 其他”（基础倒装语序）小学阶段特殊疑问句（非主语提问场景）的基本语序为 “倒装结构”，即 “疑问词” 后接 “助动词（do/does/did）、be 动词（am/is/are）或情态动词（can/may）”，再跟 “主语”，最后接 “动词原形及其他成分”，不可随意调整顺序。

语序示例（小学阶段高频）：• 一般现在时（主语非三单）：How（疑问词） do（助动词） you（主语） go（动词原形） to school（其他）?（你怎么去上学？）• 一般现在时（主语三单）：What（疑问词） does（助动词） she（主语） like（动词原形） to eat（其他）?（她喜欢吃什么？）• 一般过去时：Where（疑问词） did（助动词） you（主语） go（动词原形） yesterday（其他）?（你昨天去哪里了？）• 含 be 动词：Who（疑问词） is（be 动词） that boy（主语） over there（其他）?（那边那个男孩是谁？）特征 3：回答需 “紧扣提问对象，信息完整”特殊疑问句的回答需与 “疑问词对应的提问范畴” 严格匹配，确保信息不偏离、不简略回答规范示例：• 提问 “数量”（How many）：How many pencils do you have?（你有多少支铅笔？）→ 回答需含具体数字：I have three pencils.（我有 3 支铅笔不可仅回答 “Three.”，小学阶段需补充完整名词，符合表达规范）• 提问 “原因”（Why）：Why do you get up early?（你为什么早起？）→ 回答需用 “because” 引导原因：Because I want to read books.（因为我想看书。

不可仅回答 “I want to read books.”，需体现因果逻辑）• 提问 “方式”（How）：How do you finish your homework?（你怎么完成作业的？）→ 回答需含具体方式：I finish my homework with my sister’s help.（我在姐姐的帮助下完成作业四、小学阶段学习特殊疑问句的意义1. 日常交流刚需：特殊疑问句是获取信息的核心句型，如询问姓名（What’s your name?）、地点（Where is the toilet?）、时间（When is the party?）等，是小学生开展英语对话的基础工具；2. 语法体系衔接：特殊疑问句是 “疑问句模块” 的核心内容，学好基础概念可衔接后续 “wh” 特殊疑问句的细分用法、不同时态下的句型变化等，构建完整的疑问句知识框架；3. 考试基础考点：小学英语单元测试、期中 / 期末考试中，特殊疑问句常以 “选词填空（选疑问词）、句型转换（陈述句变特殊疑问句）、情景问答” 等题型出现，占比约 10%-15%，基础认知是得分关键五、小学阶段常见认知误区（基础规避）1. 误区 1：混淆 “特殊疑问句” 与 “一般疑问句” 的回答方式错例：—What is your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？）→ Yes, blue.（×，误用 Yes 回答）正例：—What is your favorite color? → My favorite color is blue.（√，完整回答具体信息）2. 误区 2：遗漏疑问词或用错疑问词错例：— is your school?（×，遗漏疑问词）→ 应补充 “Where”（Where is your school?）错例：—How is your name?（×，用错疑问词，“名字” 是事物，需用 what）→ 正例：What is your name?（√）3. 误区 3：语序颠倒（助动词 /be 动词位置错误）错例：What you do on Sundays?（×，遗漏助动词 do，语序错误）→ 正例：What do you do on Sundays?（√）错例：Where you went yesterday?（×，一般过去时需用助动词 did，且动词用原形）→ 正例：Where did you go yesterday?（√）六、核心知识速记（小学阶段必备）1. 一句话定义：疑问词开头，问细节，答具体，不用 Yes/No；2. 两类对比：有疑问词→特殊疑问句，无疑问词（do/does/can 开头）→一般疑问句；3. 三个特征：疑问词在句首，语序要倒装，回答要完整；4. 常见疑问词：what（事物）、who（人）、where（地）、when（时）、why（因）、how（方式 / 数量）。