人教版数学六年级人教版六年级下教案第六单元（图形与几何）第6课时.docx

六年级数学教学教案人教版第6课时 图形与位置教学内容图形与位置教学目标1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算2.培养学生的方向感和距离感教 学重点难点1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离       教学准备多媒体课件教学过程【情景导入】提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？（确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示提问：我们学过哪些表示方位的词？（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）【老师板书】教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置归纳整理】1.课件出示教材上的街区平面图提问：仔细观察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？学生讨论，汇报交流提问：街区平面图的比例尺是1∶20000表示什么意思？（表示图上一厘米相当于实际距离200m）2.根据比例尺提出求实际距离的问题1）如果从学校到公园大约需要走多少米的路？（2）学生讨论路线教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行进的路程呢？学生：先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程3）学生测量，汇报图上距离。

课件动态演示）在练习本上计算出学校到公园大约需要走多少米的路集体订正提问：你们还想知道哪些距离？（学校到超市的距离、学校到邮局的距离、银行到医院的距离等3.复习用数对表示位置课件出示图回答下列问题:（1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最近？（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上3）银行在小明家的什么位置？小明家在邮局的什么位置？集体订正提问：怎样用数对表示位置？小结：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数用“，”隔开课堂小结】通过今天的学习，你有哪些收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。