师德演讲稿：用心关爱.docx

师德演讲稿：用心关爱-推荐通用稿师德演讲稿：用心关爱-推荐通用稿 从孩提时起，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水纯洁;教师是一颗星带来光明;它更是一幅风景桃李满天下!而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：你爱自己的职业吗?我会毫不犹豫的回答：是的，我非常热爱幼儿教师这一职业因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子们，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去这正是教师无私奉献的典范 记得刚刚踏上幼儿教师工作岗位时，在一段边摸索学习边工作的日子里，我遇到了很多问题，比如：在开始的时候，我不知道如何才能更好地、更有效地与孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子参与活动，有时候与家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这些状况都让我倍感困惑而且很紧张，我应该怎么办呢?我百般思索后，觉得首先要学会学习，一向同事学习;二向孩子学习;三向家长学习;因为只有学会学习才会有所成就于是，在接下来的日子里，我在工作中严格要求自己，遇到不懂的问题虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，不断地吸取同事的长处，改正自身的存在的不足之处。

在与孩子的活动中其实也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时刻刻鼓舞着我，让我感受到无限的快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱，这样才能更加热爱这份工作在与家长交流的过程中，我不断地调整自己的心态，用心与家长交朋友，耐心地听取家长对我们提出的意见和建议，并与家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识 然而现在的我，面对幼儿教育这份工作，由始至终我都抱以尽心尽力的工作态度，认真负责地完成每一项任务在日常学习生活当中，我每天都会亲手把孩子们从家长的手中接过来，用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱我用全身心的精力细心地照顾好每一个孩子，关注着每一个孩子的成长同时，对待天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望;总而言之，对待不同特征的孩子我会采用不同的方式方法，以帮助孩子快乐的成长起来为首要的奋斗目标因为我明白爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁，教师只有爱孩子才会产生责任感，才能用正确的方法教育孩子，才能发现每个孩子的闪光点。

在教育教学活动当中，我坚持不懈的努力实践着我会带领全班孩子玩一个个精彩有趣的小游戏,使他们感觉到幼儿园比家里更热闹、更有趣、更好玩我还会运用生动的语言、抑扬顿挫的语调和夸张的动作为孩子们讲述一个个好听的故事，使他们感觉到跟老师学本领是一件非常愉快的事情再者，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正意义上成为孩子的支持者，合作者和引导者我和孩子一起学习、生活、游戏，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会我以成为孩子们最要好的朋友和玩伴而感到很高兴、很荣幸我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长我会用心观察孩子们的一举一动，捕捉孩子们细微的行为、表情和情绪变化通过一系列的观察过程，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使得孩子的潜能得到开发，多元智能得到更好的发展 与此同时，在自我成长、发展方面，我努力做到多观察、多思考、多动手做、多沟通等，充分利用空余时间翻阅一些有关学前教育专业方面的理论书籍，达到丰富自身理论知识的目标，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见我深深地体会到成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。

要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断地得到自我肯定;得到更多成功的机会从中感受到无与伦比的充实感因此，在工作中我选择了充实和挑战自我 最后，我想说：我们幼儿教师通常都过着平平常常、普普通通的日子，可能没有与日俱增的存款，也可能没有一步一个台阶的升迁，更多的或许只是心理的依托以及孩子、家长的期望但是我相信大多数的幼儿教师宁愿守着这份清贫、这份寂寞因为，在我们的心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，即使是奉献一生我们也无怨无悔! 延伸阅读 师德演讲稿 用心去爱 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了它终于结出果实——我也成了一位老师 做为一名教师，师德是一门必须课，要知道师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感自古以来，师以德为本，育师先育德所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者所以我总在摸索中成长，在老教师的带领下渐渐学习他们身上所在的亮点 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。

在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同三年级的孩子自我意识还不成熟，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名三年级的班主任必须具有一颗爱心爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们三年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记上厕所下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱刚开学，我班的的刘慧雪同学就因为开水烧伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长 小学的学生可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用甚至可以说，教师的道德水平，决定着学生的道德水平。

因此，我们做教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给学生以楷模之影响日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人 对待学生不体罚，不变相体罚等变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微 而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能修炼高尚师德 人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏上课时有小声说话的，有做小动作的对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们 慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心将心比心，以心换心不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间 一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择母亲最后决定把“爱”请回家奇怪的是，另外两位也跟着进了屋母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有爱，那里便有智慧和成功。

有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范回顾几年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸 可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实 关爱学生师德演讲稿 教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”作为一名教师，一名职业学校的普通教师，多年的工作经历我时刻能感受到职业学校的学生总体状况：不爱学习，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生。