新北师大六年级上册比赛场次导案.doc

学校构建高效课堂数学导案班级 六年级 主备人 授课人 编号 日期: 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 比赛场次 自研课（时段： 课前 时间： 10 分钟 ） 1、新知自研：学生独立自主学习本课中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号展示课（时段： 正课 时间：40 分钟） 【学习主题】1、了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略，会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单规律，能正确计算比赛场次2、经历探索规律的过程，提高运用知识解决实际问题的能力在解决实际问题的情境中3、感受数学和体育及数学和生活的联系，增强应用数学的意识训练课（时段：课后自习 ， 时间：40 分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、一场体育比赛中，一共有 9 名运动员。

如果每两个人握一次手，一共握了几次手？用刚才找到的规律，求出结果2、和小亚同组的选手还有 9 名，小组中每 2 人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共自研自探 环节 合作探究环节 展示提升 环节质疑评价 环节 总结归纳 环节导学流 程自 学 指 导（ 内 容 ·学 法 ·时 间 ）互 动 策 略 （ 内 容 ·学 法 ·时 间 ） 展 示 方 案（ 内 容 ·学 法 ·时 间 ） 随 堂 笔 记（ 成 果 记 录 ·知 识 生 成 ·同 步 演 练 ）例题导析与典题赏析30分（一）探究规律一1、试做：6 年级有 8 名同学要进行乒乓球比赛，如果每 2 名同学之间都进行一场比赛他们一共要进行多少场比赛？2、举例类推（1）如果有比 8 更多的人参加比赛，利用这个规律举出实际例子（2）有 n 个学生参加比赛，列出算式（二）探究规律二1、引导：如果每人都比赛四场，一共应该是多少场比赛？如何计算的？2、拓展3 名同学参加比赛，你也能运用这个公式求出比赛的总场次吗？6 名同学呢？8 名呢？n 名同学参加比赛呢？①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。

②四人互助组在小组长的带领下：1、组内交流互学交流、发现规律2、小组间展示比较三种方法列表法、画图法和列式计算三种方法相比较，哪种方法更加的省时高效3、知识拓展③十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工 展示单元一：方案预设一：1、小组先讨论一下再在全班交流，归纳出方法，2、集体展示、学习试一试，全班展示、交流：让我们一起来分享同学的智慧充分展示学生的不同方法同类演练10分不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……自主研读右侧的同类演练：课本 86 页的练习五人互助组①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上重点识记】复杂问题的策略从简单的情形出发，找出规律，并利用这个规律列式计算——是我们解决复杂问题的策略【同类演练】尝试解答5 名同学参加比赛，试着用列表法和画图法要进行几场比赛？3、比赛结束了，运动员们纷纷合影留念，每 2 人之间都要拍一张照片。

摄影师一共要拍多 少张照片？他准备了 3 卷同样的胶卷，每卷有 36 张，这些胶卷够用吗？参赛 6 人替补 6 人领导 1 人教练 2 人合计 15 人4、“星星体操表演队为联络方便，设计了一种联络方式一旦有事，先由教练同时通知两位队长，这两位队长再分别同时通知两名同学，依此类推，每人再同时通知两个人如果每同时通知两人共需 1 分，6 分可以通知到多少名同学？” 教学反思： 。