有效教学的五种教学行为.doc
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有效教学的五种教学行为 鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”下面谈谈我对这五种教学行为的理解：1．清晰授课：教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解2． 多样化教学：教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等3． 任务导向： 教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的4． 引导学生投入学习过程：教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、动手操作、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学5．确保学生成功率：教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展在每组教学后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验 只有积极、主动地参与学习过程，学生才能得到发展学习的本质属性是自主性培养学生的自主性，是教师的职责有效学习必然是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。
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