游戏设计概述.ppt

游戏设计概述耿卫东、陈为{Gengwd,chenwei}@ 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 课程目标通过本课程，我们能够◦理解游戏设计基本概念◦评价各类游戏◦撰写游戏设计文档 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计的关键什么因素决定一个游戏能否成功?怎样设计一个叫好又叫座的游戏?如何充分利用现有的技术? 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计基本规则从一个好的故事和好的idea开始在纸上写下设计思路量力而行了解潜在玩家的需求随时随地brainstorming 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计基本规则(续)快速成型理念具有前瞻性 内容决定一切◦娱乐为主◦效果与技术是手段让玩家有目标 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计过程示例市场调研◦什么样的游戏最好销◦对玩家进行调研◦从现有顾客得到反馈 原型系统◦交互的故事板或者◦特定技术的demo(可以是仅测试三维技术的三维引擎，也可以仅测试故事情节发展的引擎)游戏设计过程示例（续）人物设计◦对于动作、冒险和RPG游戏而言，我们需要有一个鲜明的，强有力的主角来吸引观众的注意力故事情节◦设计冒险和RPG游戏的基础◦多线索，最好能够选择不同的结局◦对于按等级划分的战略游戏而言，较强的故事性能够增加游戏的趣味性游戏设计过程示例（续）调查工作◦对于策略或者模拟游戏开发，你可以需要相关的背景知识◦例如，你想开发一个关于二次世界大战的游戏，你首先需要对那一段历史非常熟悉◦参考市场上同类型游戏用户界面◦良好的用户界面是成功的要素之一◦易于上手(抛开冗长的用户手册)玩家在玩之前通常并不看帮助手册利用设计良好的tutorials和难度等级逐层深入向用户展示游戏的方方面面◦测试者的反馈意见帮助改进游戏设计注意事项好的游戏需要避免 ◦简单地重复同一故事情节◦过于复杂和细碎的操作◦过分涉及技术细节◦太容易或者太难◦单纯抄袭◦虎头蛇尾◦故事情节单薄 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计注意事项好的游戏通常包含以下因素◦好玩!◦具有针对性(老少通吃? too hard)2-4岁4-5岁学前儿童：5-8岁学龄儿童: 7-11岁中学: 12-17岁成年: 17岁以上 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计步骤（各阶段）起草故事大纲浓缩的游戏情节的完善设计（Design Treatment）文档整理游戏脚本以及原型系统 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 故事大纲是关于游戏设计的一些纲领性的想法用1-3句话作定性的描述总结性地描述游戏中的主要人物和角色能在第一时间激发读者的兴趣如果你不能将你的想法用几句话概述◦说明你还没有想明白整个问题 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏情节的完善是对故事大纲某种程度的扩展充分表明你想要达到的目标通常1-2页不需要对每一点都作出解释 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏情节的完善设计包括适当扩充故事大纲◦将几句话大纲扩充为一段话的情节描述Game play和外观设计  ◦决定游戏基调我想让大家看到怎么样的效果?通过游戏我又想表达什么样的想法?◦明确游戏类型◦明确玩家的任务如何赢得游戏游戏情节的完善设计包括（续）开发安排◦明确任务，确定解决方案◦合理安排开发进度◦获得版权和开发批准 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 正式的设计文档非常必要！◦尤其在你想吸引风险投资的时候。

参考电影和电视脚本以及各类制作文档 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 文档结构中的内容包括：充实游戏内容◦干巴巴的大纲变成有血有肉的、实实在在的描述描述故事情节发展◦围绕“如何赢得游戏”这个总体目标◦分阶段完成我需要完成什么,才能进入下一关 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏设计的细化绝大部分游戏故事能够划分为彼此独立的段落：◦过关游戏可按难度分级◦RPG和冒险游戏具有情节、场景、地图等◦体育游戏分为队伍，场地，课程训练等◦军事和历史游戏包括军队，武器，以及作战环境等因素◦ 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏细节细化的步骤构建统一的系统框架◦用统一的方式引用和处理事件、人物和环境扩充和细化每一环节◦工作计划的安排以周期性的、波浪式前进的方式，在不同的粒度层次上分别进行细化◦在每一个周期内对前一阶段工作成果进行更为详尽的扩充◦切忌在一开始就涉及太多细节问题 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏细节细化的步骤（续）利用举例和比较来说明问题◦例举类似游戏情节◦比较不同游戏之间的优缺点◦有助于对项目进行市场定位与分析 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 概要描述游戏的内容（Level Design）描述游戏中的元素◦贯穿游戏先后的角色◦计分系统◦环境常量◦过程式定义（如何打开一扇门，如何击毙怪物等等） 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 概要描述游戏的内容（Level Design）￿（续） 角色大全◦设计者在角色大全中描述游戏角色的外形、特性等，并定义相应的过程式。

扩充游戏每一章节◦根据难度等级或场景分为相互对立但又关联的部分◦反复推敲◦尽可能将任务细分，详细描述每一细节◦细节层次与文档由游戏类型和开发环境决定  浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏的每一个章节的描述游戏的Level的命名细节描述◦外观◦背景(环境)◦前景(物体,动作)◦动画/建模◦音乐和音效◦场景切换◦脚本和交互点 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏的每一个章节的描述(续)循序渐进的扩充◦脚本◦故事情节◦开发并完善设计文档，由大致的粗糙描述到确定的完整描述流程◦以图的形式表现游戏元素和事件（子目标）之间的关系 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 游戏的每一个章节的描述(续)角色大全/技术手册◦详细描述每一角色的特点人物的独特之处◦采用何种技术?如何实现?脚本◦？？？ 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 原型系统采用下面两种方式中的任何一种◦小型的demo,用于展示某种技术◦一个类似的交互的故事板（storyboard）明确目标是什么◦问题1:你想游戏达到一个什么样的效果?◦问题2:你需要做什么?◦问题3:这个游戏值不值得开发? 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 设计规范的形成设计人员:明确游戏中需要包含的元素开发人员:评价游戏元素的被实现的可行性最终的开发是一个相互妥协的过程,取决于◦技术力度◦开发周期和所需投入◦可利用的资源强度 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 作业分析评价某个你玩过的游戏◦每个人均需要独立完成◦将提供一个例子供你们参考提交游戏开发proposal◦团队完成◦将提供一个游戏设计的文档模板给你们作参考 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 Q&A？？？？ 浙江大学CAD&CG 国家重点实验室 。