教师培训课件：如何开展初中英语课堂教学的评.ppt

如何开展初中英语课堂教学的评课如何开展初中英语课堂教学的评课 v在评课之前在评课之前，不妨先听取开课教师对本堂课，不妨先听取开课教师对本堂课的设计思路，以便有个整体的把握的设计思路，以便有个整体的把握 v听课中听课中要认真观察和记录要认真观察和记录 v评课的侧重点评课的侧重点主要有：主要有： 一、评教材处理一、评教材处理 １、１、看教师看教师知识讲授是否准确、科学知识讲授是否准确、科学 ２、２、看教师看教师组织、处理教材是否精心组织、处理教材是否精心二、评教师的课堂行为二、评教师的课堂行为1 1、、教师的课堂语言教师的课堂语言 教学也是一种语言的艺术教师的课堂语教学也是一种语言的艺术教师的课堂语言，首先要发音准确、清楚、简炼，生动形言，首先要发音准确、清楚、简炼，生动形象，有启发性其次语调要高低适宜，快慢象，有启发性其次语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化适度，抑扬顿挫，富于变化 2）看教师是否运用好过渡语言。

看教师是否运用好过渡语言 过渡语言是展示教师个人魅力，展示语言魅过渡语言是展示教师个人魅力，展示语言魅力的有效途径之一，同时它还可以起到活跃课力的有效途径之一，同时它还可以起到活跃课堂氛围，调整教学节奏的作用堂氛围，调整教学节奏的作用 3 3）看）看教师教师指令性语言指令性语言是否清晰、是否清晰、准确恰当准确恰当 1）看教师是否注意到学生的情感状态，是否善于）看教师是否注意到学生的情感状态，是否善于调动学生的情感比如，在每一个学生对问题调动学生的情感比如，在每一个学生对问题做出回答之后，教师是否能及时给予反馈，是否做出回答之后，教师是否能及时给予反馈，是否注意评价语言的丰富性注意评价语言的丰富性 2、教学方法和手段、教学方法和手段 3 3、课堂提问的设计、课堂提问的设计 教学方法是否灵活、多样；教学方法是否客观、实教学方法是否灵活、多样；教学方法是否客观、实效，体现人文性、艺术性、思想性；教学方法是否有效，体现人文性、艺术性、思想性；教学方法是否有创新性；看课堂上的思维训练，是否体现主体活动的创新性；看课堂上的思维训练，是否体现主体活动的发挥，创新能力的培养，情感的释放；看现代化教学发挥，创新能力的培养，情感的释放；看现代化教学手段的运用是否适时、合理、有效。

手段的运用是否适时、合理、有效  1 1）目标明确）目标明确 , , 有的放矢有的放矢 2 2））层次清楚次清楚 , , 针对性性强3 3））切中要害切中要害 , , 注意精度注意精度4 4））启启发思思维 , , 诱导性性强设设计计4、课堂组织与管理技巧、课堂组织与管理技巧 看教师指导学生合作学习中小组活动与组织形式是否看教师指导学生合作学习中小组活动与组织形式是否有效规范，课堂规则和程序执行的是否具有有效性，课有效规范，课堂规则和程序执行的是否具有有效性，课堂教学调控能力如何堂教学调控能力如何5、师生关系、师生关系 看能否充分突出学生主体性，同时也体现教师的主导看能否充分突出学生主体性，同时也体现教师的主导作用；作用； 看课堂教学是否能营造宽松、民主、平等、看课堂教学是否能营造宽松、民主、平等、安全的语言学习环境安全的语言学习环境三、评学生的课堂学习行为三、评学生的课堂学习行为 1 1 ）看学生是否真正地参与）看学生是否真正地参与 2 2 ）看学生是否真实地学习）看学生是否真实地学习 3 3 ）看学生积极性是否高）看学生积极性是否高 结束语：结束语： 评课的过程中，多些欣赏、指导、建议，少指责评课的过程中，多些欣赏、指导、建议，少指责或讽刺。

既评优点，又评缺点语言描述要客观，或讽刺既评优点，又评缺点语言描述要客观，点列式，但是又有证据说明，有理有据点列式，但是又有证据说明，有理有据。