穷人导学案(殷都实验小学).doc

殷都实验小学师生学习案年级：六年级 学科：语文 本周行为训练重点 安静用心自主学习课题：穷人 第一课时 主备人：芦莹 学习小主人：学习目标：1、学会12个生字正确读写“舒适、搁板勉强、抱怨掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳”等词语2、默读课文，理解课文内容3、通过多种形式的朗读感受桑娜和渔夫的性格特点时间预设：解读目标2分钟、独学、对学8分钟、展示20分钟、检测10分钟学习过程：1、交流作者资料、解题2、读文要求：大声读正确、自读、互读、展读3、解决字词（多音字、形近字等等） 交流易错字：裹 魁 霉4、理解脉络、默读（1）本课的主要人物＿＿＿＿＿＿＿, ___________.（2）课文分三部分，第一部分（ —— ）段 第二部分（ —— ）段 第三部分（ —— ）段（3）想课文讲了一件______________________________________________________5、读文“穷”表现在哪里？用喜欢符号画出来 （1）学习方法： 我从________________________感受到他们的穷。

（2）组内展读6、课堂检测 （1）加拼音： 搁 魁 搔 吱嘎 （2）在括号里填上适当的词语 （ ）的海浪 （ ）的食具 （ ）的邻居 （ ）的屋子 （ ）地说 （ ）地抱* 从文章那些语句中体会到桑娜、渔夫的品质？殷都实验小学师生学习案年级：六年级 学科：语文 本周行为训练重点：安静用心自主学习课题：穷人 第二课时 主备人：芦莹 学习小主人：学习目标：1体会桑娜和渔夫的品质2默读课文，体会本文的写作方法 3续写《穷人》时间预设： 自学5 分钟 合作10分钟 展示20分钟 检测5分钟学习过程：1、默读课文，体会人物品质例：(1)从“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可这句话中我体会到桑娜_________________________________的品质2)、从“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”这些句子中我体会到渔夫____________________________的品质我还会交流其它句子________________________________________________2、 品读感悟写法1)本文采用了_____________、_____________、______________描写，突出人物品质特点，找句子用喜欢的符号画出来2)对子交流(3)展示3、 检测*：运用本科文写法进行续写（要求人物、品质、主线不能改变意思） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。