《声-》知识框架剖析课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声现象复习,周 东,知识框架,声现象,声音的产生与传播,声音的特征,令人厌烦的噪声,人耳听不到见的声音,音调,响度,音色,利用,传递能量,传递信息,声音与众不同的原因,（一）声音的产生与传播,声音是由于物体的,而产生声音的传播需要,，,它可以在,中传播，,不能传声声音以,的形式传播，它具有,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,能量,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要,340m/s,大,一.知识点回顾,(二)乐音的特征（乐音的三要素）,表示声音的,，是由声源振动的,决定的,还和距声源的 有关表示声音的,，是由声源振动的,决定的与发声体的材料和结构有关音色不同，声波的,也不同大小,振幅,高低,频率,波形,响度,音调,音色,距离,从物理学角度看：噪声的波形是,从环保角度看：噪声是指,（三）噪声,影响人们正常学习、工作和休息的一切声音杂乱无章的噪声的等级,人们用,为单位来表示声音的强弱人耳刚刚能听到的声音为,dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_,dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_,dB；为了保护听力，应控制噪声不超过,dB。

分贝（dB）,0,50,70,90,噪声的控制,减小噪声对人们干扰的主要途径有：,；,；,在声源处减弱,（改变、减少或停止声源振动）,在传播过程中减弱,在人耳处减弱,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,（四）人耳听不见的声音,人耳能听到的声波的频率范围通常在,之间2020000Hz,频率高于20000Hz的声波叫,利用它的定向性好、在水中传播距离远等特点可制成,用来发现潜艇、鱼类等水下目标且可以测出它们的位置频率低于20Hz的声波叫,监测与控制它有助于减少它的危害，可用来,超声波,次声波,预报地震、台风和监测核爆炸,声,呐,此试验方法为,转换法,二.重要试验,观察音叉的振动,(一),（1）探究音调与频率的关系；,（二）用刻度尺设计实验,（2）探究响度与振幅的关系三）比较材料的隔声性能,某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同,学设计一个探,究以上三种材,料隔声性能差,异的实验三.例,题选解,例1.下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是(),在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了,A B,C.D,B,例2.,针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是(),甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气，铃声越来越大,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,例3.图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的(),A响度与吸管长短的关系,B音调与吸管材料的关系,C音调与吸管长短的关系,D.音色与吸管材料的关系,C,例4.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂究其原因，你认为正确的是(),A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小,B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射,C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢,D可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用,D,例5往保温瓶里灌开水过程中，听声,音就能判断壶里水位的高低，长、他是,根据什么来判断水是否满的？（）,C水位升高音调不变，响度越来越大,D水位升高音调不变，响度越来越小,A,B随着水位升高，音调逐渐降低,A随着水位升高，音调逐渐升高,例6、,噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是（）,A、通过科学研究，使噪声不发生,B、将所有噪声源隔在真空中，以免,噪声干扰,C、城市里穿过住宅区的高速公路两,旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花,D、建筑工地不允许使用大型机械,C,例7、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显,减弱，这是否与,“,墙壁是固体，传声性能比,空气好,”,相矛盾？,声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障,碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样，,来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被,墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。

分析：,例8.,如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声请你分析原因,玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.,谢谢,。