河北语文 第一篇积累与运用.ppt

第1课时 识字与写字 第2课时 词语（成语）的理解与运用 第3课时 标点符号 第4课时 病句的辨析与修改 第5课时 句子的衔接与连贯、仿写与修辞 第6课时 名著阅读 第7课时 名句默写,第一篇 积累与运用,第一篇 积累与运用,第1课时┃ 识字与写字,第1课时 识字与写字,第1课时┃ 冀考命题探究,考纲展示,1．识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字2．识记现代常用汉字的字形，能正确、规范地书写3500个常用字3．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法第1课时┃ 冀考命题探究,命题规律,1．近年来中考考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字 2．识字考查热点是《课程标准》规定的3500个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写 3．常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题 4．考查形式上以选择题、填空题为主，综合题是近几年较为流行的考查形式 5．字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读、写一写”第1课时┃ 冀考命题探究,命题趋势,1．考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。

2013年中考仍将延续这一命题重难点，因此在复习中要重视这些字的字音和字形的训练2．考查形式上会采用选择、填空形式进行考查选择题主要考查对汉字的拼读，对多音字和形近字的辨识填空题往往结合具体的语境来考查书写题要引起备考重视综合题抓住综合考查字音、字形和字义的特点，也要引起备考重视第1课时┃ 冀考真题体验,1．2012·河北根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内第1课时┃ 冀考真题体验,[解析] 本题考查学生的字音字形掌握情况，本题中出现的字音字形都较为常见，只要会汉语拼音，明确其整体意思，字形应该是没有问题的所以难度不大[答案] 谦让是和谐的花朵 微笑是温馨的语言,第1课时┃ 冀考真题体验,质 制 位 味 幕 募,第1课时┃ 冀考真题体验,[解析] 本题为综合性考查题，考查的内容较为广泛，涉及字形知识，形式新颖，考查贴近生活但总体上看，难度不大，属于一些基本的常规的考查第1课时┃ 冀考真题体验,3．2011·河北阅读下文，回答问题繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。

在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好第1课时┃ 冀考真题体验,yǎn,qī,慢 漫 慧 惠,[解析] 本题考查学生对3500个常用字的字音字形的掌握及运用情况两个字音考查题具有一定的迷惑性，不要将“qī”错读为“xī”；错别字考查虽难度不高，但要在200字左右的文段中准确找出并改正，也需要考生特别细心本题采用了给文段中的重点字词注音并找出文段中错别字的考查形式，文段选自河北省三套教材的交叉篇目《再塑生命》所以生字词复习的出发点就立足掌握课本上所学的内容，没有必要大海捞针尤其要关注河北省三套教材的交叉篇目第1课时┃ 冀考真题体验,4．2010·河北根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内第1课时┃ 冀考真题体验,[解析] 此题考察根据拼音书写汉字的能力写完后一定要仔细检查，保证没有错字这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，端端正正！,[答案] 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

第1课时┃ 冀考真题体验,5．2010·河北下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正鸟类是地球上分布最广的生物之一从冰封雪冻的南北两极到地势显要的世界屋脊，从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地，从浩瀚无际的大洋到人口稠密的城市，几乎地球上的每一个角落，都有鸟儿骄健的身影 ________应改为________； ________应改为________； ________应改为________显 险 弊 蔽 骄 矫,第1课时┃ 冀考真题体验,[解析] 本题主要考查学生识记和运用汉字的能力所不同的是要改正常见的错别字要结合文段认真辨认，慎重修改第1课时┃ 考点聚集整合,必备知识,一、拼写规则 i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头 u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头 ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头加y后，ü的两点要省去 ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点 韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un 韵母“er”用作韵尾时写成“r”如：花儿(huār) 拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。

ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号(')隔开如：皮袄(pí'ǎo)第1课时┃ 考点聚集整合,二、笔顺规则要领 先横后竖十字架，先撇后捺人不怕 从上到下看清楚，从左到右没乱抓 由外到内同携手，由内到外建国家 先里头来后封口，先中后边水平佳 三、“六书”歌诀 六书最早见《周礼》，象形指示和会意； 形声转注与假借，“四体二用”须熟记 描摹事物为象形，造字最早的方式； 辅助造字有指示，象形加符表新义； 会意可分同异体，以上三种纯表意 半音半意形声字，汉字最多应熟悉； 基本类型有六种，分析结构抓本质第1课时┃ 考点聚集整合,四、形声字诀 形声字好识记，音形义有联系， 取声旁读字音，看形旁辨字义 上与下左和右，内跟外都熟悉 析结构多比较，六类型勤练习第1课时┃ 考点聚集整合,常考清单,第1课时┃ 考点聚集整合,[思维轨迹] A项中“猝”应读cù；B项中“绊”应读bàn，“横”应读hènɡ；D项中“衷”应读zhōnɡ，“怏”应读yànɡ故选择C第1课时┃ 考点聚集整合,[思维轨迹] A项中“荣”应读róng，“怡”应读yí；B项中“晨”应读chén，“绰”应读chuò，“涸”应读hé，“崩”应读bēng；C项中“簇”应读cù，“跚”应读shān，“栉”应读zhì。

故选ＤD,第1课时┃ 考点聚集整合,三、形似字汉字是音、形、义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形方法一是以义辨形，方法二是抓住形旁，辨义选字 例3 2011·温州读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字 孩子们在无边的世界的海滨聚会头上是静止的无(yín)______的天空，不宁的海波奔腾(xuān)________闹在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着 他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏他们把枯叶编成小船，微笑着把它们飘浮在(yáo)________远的海上他们不搜求宝藏，他们也不会(sā)________网孩子们在世界的海滨做着游戏撒,垠,喧,遥,第1课时┃ 考点聚集整合,四、同音字辨别同音字首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思 例4 2011·金华、丽水选出下列词语中没有错别字的一项 ( ) A．油光可鉴 胭脂褪尽 险象叠生 水波鳞鳞 B．引经据典 人迹罕至 天翻地覆 相形见绌 C．英雄气慨 鸡毛掸子 原弛蜡象 锲而不舍 D．津津有味 仙露琼桨 眼花缭乱 怨天忧人,[思维轨迹] A项中“叠”应为“迭”，“鳞鳞”应为“粼粼”；C项中“慨”应为“概”，“弛”应为“驰”；D项中“桨”应为“浆”，“忧”应为“尤”。

故选BB,第1课时┃ 方法技巧精粹,能力提升,一、识记多音字的规律 1．区分语体 有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记譬如，剥：〈书〉bō，剥削、剥夺；〈口〉bāo，剥笋、剥皮血：〈书〉xuè，血色、鲜血；〈口〉xiě，出血了、血淋淋 2．明确词性 有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记例如：背，作名词时读bèi，如脊背；作动词时一般读bēi，如背包袱处，作名词时一般读chù，如处室、到处；作动词时读chǔ，如处分、处世第1课时┃ 方法技巧精粹,3．辨析词义汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语比如：禅，(1)chán，①佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；②泛指佛教的事物：禅院、禅师；(2)shàn，禅让(帝王把帝位让给别人)：受禅、禅位与，(1)yǔ，①给：施与；②交往：相与；③赞许、赞助：与人为善；④等待：时不我与；⑤介词，跟：与虎谋皮；⑥连词，和：工业与农业；(2)yù，参与：与会第1课时┃ 方法技巧精粹,4．记少去多记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。

比如“鲜”字有七八个义项，不便识记，但使用“记少去多”法来识记就显得十分简便我们只要记住，当它解作“少”的时候读“xiǎn”这个音，其余的读“xiān”就行了当然，为了使得识记更加准确，我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效比如：“拾”只在书面用语“拾级”一词中念“shè”，其他情况一律念“shí”第1课时┃ 方法技巧精粹,5．同形异读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同，读音也不一样对此，我们可以有意识地整理一些特例如：澄清，作一个词用时读“chéngqīng”，有以下三个义项：①清亮；②使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；③弄清楚(认识、问题等)作动宾短语时念“dèngqīng”，解作“使杂质沉淀，液体变清”再如：累累，解作“屡屡”或“形容累积得多”时，读“lěilěi”，如累累失误、罪行累累；解作“接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时，读“léiléi”，如果实累累、累累如丧家之犬第1课时┃ 方法技巧精粹,二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形1．以义辨形例如“戴”是加在手、面、颈、头等处之义；“带”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。

2．抓住形旁，辨义选字许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在形旁所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种；后者从“月”部，意思为“胸，胸中”，了解了这些以后，就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”第1课时┃ 方法技巧精粹,3．留意观察，字词搭配对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用如“部署”“布置”中的“部”“布”，“刻苦”“克服”中的“刻”“克”，有时从意义辨析也比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了第1课时┃ 方法技巧精粹,知识链接,常见多音多义字多音多义字是语音考查的重点，为帮助考生有效,在此辑录以下常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供考生练习单 单(Shàn，姓)老师说，单(chán，单于，匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车折 这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了喝 武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗博得众食客一阵喝(hè)彩着 你这着(zhāo，名词)真绝，让他干着(zháo，动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。

蕃 吐蕃(bō，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán，繁殖)衍了几千年第1课时┃ 方法技巧精粹,量 有闲心思量(liɑng)她，没度量(liàng)宽容她野外测量(liáng)要量(liàng)力而行沓 他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(tɑ)之色载 据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞曝 陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他十分羞愧宁 他宁(nìng)可告上法庭，也不息事宁(níng)人和 天气暖和(huo)，小和(Hé，姓)在家和(huó，动词)泥抹墙他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè，动词)，更不会在麻将桌上高喊“我和(hú)了”省 湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟，就不至于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。