2023年七年级英语教学反思.doc

2023年七年级英语教学反思 2023年七年级英语教学反思1（1063字）　　本课时为人教版新目标七年级上册unit3sectiona本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用“isthis/that…？”来询问物品的所属并能用“yes，itis/no，itisn’t通过讨论物品归属，培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的　　反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：　　一、可取之处　　1、本课我通过运用实物（学习用品）问，学生回答来复习句型“what’sthis/thatinenglish？howdoyouspellit？”来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进　　2、词汇教学部分关注学习策略（文具归类），使用图片、真实物品游戏操练词汇有效地吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆　　3、“this/that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this/that的区别及用法不通，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。

　　4、创设情景，通过归还学生物品与学生自然对话，引入难点一般疑问句的句式特点及其回答，通过ppt中陈述句与一般疑问句的对比，让学生自己理解一般疑问句的句式特点　　二、有待改进之处：　　1、我觉得学习英语首先要把基本的单词学会，并且要求学生做到会读会写，理解意义，这是学习的第一步，也是关键的一步虽然单词的学习效果很好，但是耽误了太多有效地课堂时间，以后在单词教学上应该有所取舍，在课前预习上多下功夫　　2、在操练句型上活动单一，操练的时间不够，导致仍有部分同学没有区分开来人称代词的用法　　3、学生活动较少，大部分时间都是教师在教授，应设计多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个学生都说话，每个任务都有话说　　4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上　　5、由于课堂时间安排不合理，本课没有时间对学生进行思想教育，本来设计好的关于“培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的好品质”的教育目标未完成2023年七年级英语教学反思2（1747字）　　新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化通过一学期的教学实践，我有以下几点反思：　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关加强课外、个别　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：　　1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略　　四、对学生进行有效的评价　　评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

　　五、存在的问题　　1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练　　2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣　　3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养　　新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长2023年七年级英语教学反思3（1083字）　　在学期初，我接了初一的英语教学工作，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学里学了一些英语，程度的差异给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促　　进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和　　学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关　　5、加强课外、个别2023年七年级英语教学反思4（1835字）　　通过上学期的教学，学生的知识得到了一定的提高，但是寒假过后学生的学习习惯又回到了原位，基础差的学生对学习没有兴趣作业完成不了，基础好点的同学有点懒作业不能准时完成，我很担心很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战下面简单地回顾一下这学期应做的一些英语教学工作　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力　　4、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中去尝试，多表扬少批评，保护他们的自尊心和积极性　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关　　5、加强课外、个别　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：　　1、降低难度，积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

比如：每天要求记10个单词　　2、让学生结合语境多读，采用推测、查阅和协调的方法进行学习　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略　　四、对学生进行有效的评价　　评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向　　五、存在的问题　　1、学生普遍懒惰不爱学习，许多男同学迷恋游戏学习习惯差　　2、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练　　3、普通班的大部分学生对英语学习兴趣不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固需要每天定目标，着力培养这部。