七年级上册第三单元测验参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级上册第三单元测验姓名 班别 学号 成绩 出题者： 孙燕玲一.基础知识的积累和应用（52分）1.根据拼音写汉字：（每空1分，共15分） jié（ ）石 xiāo（ ）sè（ ） 发jì（ ） liáo（ ）亮 cāng （ ）海 yùn（ ）niàng（ ） 水zǎo（ ） 抖sǒu（ ） chéng（ ）清 水何dàn dàn（ ） jī（ ）fū（ ） 肥shuò（ ） 2.下列字词中加点字注音：（每空1分，共15分）竦（ ）峙（ ） 唱和（ ） 贮（ ）蓄（ ） 蓑（ ）繁花嫩（ ）叶 济（ ）南 烘（ ）托 地毯（ ） 宛（ ）转 河堤（ ） 慷（ ）慨（ ） 黄晕（ ）3.名句默写（每空1分,多、少、错一字整句不得分，共13分）（1）海日生残夜， 。

（2） ，绿杨阴里白沙堤 （3） ，小桥流水人家， 4）我寄愁心与明月， 5）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的两句是 ， ， 6）子曰：“岁寒， （7） ，却话巴山夜雨时8） ，清风半夜鸣蝉9）几处早莺争暖树， 4.下列语句中没有运用修辞手法的是 （ ） （2分） A. 走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀B. 野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的C. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿5.下列说法有误的一项是 （ ） （2分）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，学者、诗人、民主战士。

这是一篇单纯写景的文章，可分为盼春、绘春、颂春三个部分B.《济南的冬天》作者为老舍，北京人，满族，字舍予，著名作家C.现代诗人评论家何其芳，在《秋天》一诗中，用一个个生动鲜明的画面，构成了一组绚丽多姿的乡村秋景图D.《观沧海》选自乐府诗《步出夏门行》，表达了作者统一天下的雄心壮志6．下列朗读节奏划分不正确的是（ ） （2分） A几处/早莺/争暖/树 B稻花香里/说/丰年 C断肠人/在天涯 D海日/生/残夜7．请用正楷字将下列诗句抄写在方格内，要求准确、美观3分）潮平两岸阔，风正一帆悬二.课内文段阅读（20分）（一）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1.①段文字描绘了一幅( )图,并由眼前的花联想到了( ).用一成语概括即( ) (3分)2.选段①中“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从（ ）的角度写春花色彩纷繁，而 ，则是从味觉的角度来写春花的味甜， ，又是从听觉的角度侧面衬托春花的吸引力3分） 3. ①段文字所用的修辞方法 （ ） （2 分） A比喻 夸张 对比 B比喻 排比 对偶C比喻 拟人 排比 D借代 比喻 反复4.①段文字抓住了花的哪些特征来写？是按什么顺序写的？（3分）答： 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字能不能换成“叫”？为什么？ （3分）答：6.下列句子中“风”不是指春风的一项是（ ）（2分）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B.吹面不寒杨柳风C．夜来风雨声，花落知多少 D.随风潜入夜,润物细无声7.②段中作者为什么用“母亲的手抚摸着你”作喻？（2分）答：8．下列描写未运用侧面写景方法的一项是（ ）（2分）A． 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙B． 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着戴着笠D． 小草偷偷地从土里钻出来三.课外文段阅读（24分） 春天①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕　　②学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白我站在那里端详了许久，心中一时有些感动我相信，这是天地间的第一抹春色在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。

当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了 　③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光教室里，被映上了一层淡淡的暖意　　  ……④有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花我笑了，学生们也喜形于色我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂上课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！学生大笑，欢呼起来。

这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花学生们又是一阵击掌大笑　 ⑤在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了，春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川和孩子们在一起，就是和春天在一起我想起了一位诗人的句子：　孩子是春天的另一种姿势１．本文是以　　　为主结合描写和抒情的散文地点是 主要人物是 3分）1． “太阳依旧病恹恹的样子”的意思是什么？(2分)答：2． “发现了第一抹春痕”是指什么？（2分）答：3．选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项　（　　） （3分）　　Ａ．渲染气氛　　　　　　　　　　Ｂ．定下感情基调 　　Ｃ．反衬教室里的一丝春意　　　　Ｄ．交代背景 4． 我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”的原因是什么？（2分）答：５．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项　　）（3分）Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑 Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑 Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑 Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑 6．为什么说“这教室该是春天的源头了”？（2分）答：7．选出对上文划线部分的含义分析正确的一项。

　（　　）（3分） Ａ．反映春天的进程，赞美大好时光　Ｂ．春天与孩子已融为一体，孩子是春天的另一种姿势 　Ｃ．孩子们在春光沐浴下健康活泼地成长 　Ｄ．爱大自然，爱美，是孩子们的天性，是一种高尚的情操 春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”孩子是春天的另一种姿势”这两句话有相似点吗？谈谈你的理解4分）答：四．语言能力的应用1．阅读下面这个真实的事件,回答问题4分)1954年，巴西足球队在世界杯的半决赛中意外输给了法国队队员们感到无脸去见家乡父老然而在机场迎接他们的是总统和两万多球迷，人群中有条横幅格外醒目：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面4年后巴西队不负众望赢得了世界冠军在机场迎接他们的是狂热的数万球迷，人群中也有条横幅格外醒目：“这也会过去！”　   请问前后两条同一内容的条幅各表达了什么意思？前一条： 后一条： 5 / 5。