2021-2022学年最新人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气课后练习试卷(免费版).docx

最新人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气课后练习试卷（免费版）（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源下列有关空气的说法正确的是A．可用带火星的木条一次性鉴别出空气、氧气和二氧化碳B．海拔较高的青藏高原上的空气中氧气含量小于21%C．空气污染物包括二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物及臭氧D．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气2、空气中体积分数最大的气体是A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．水蒸气3、下列物质属于纯净物的是A．牛奶 B．空气 C．二氧化碳 D．酱油4、属于纯净物的是A．石灰石 B．冰水混合物 C．稀硫酸 D．自来水5、属于分解反应的是A． B．C． D．6、下列反应中属于化合反应的是A．CaO + H2O＝Ca（OH）2B．3CO + Fe2O32 Fe + 3 C O 2C．CO2 + 2NaOH＝Na2CO3 + H2OD．CaCO3Ca O+ CO2↑7、空气成分中，能供给呼吸的是A．稀有气体 B．氮气 C．氧气 D．二氧化碳8、下列不属于空气污染物的是A．CO B．O3 C．CO2 D．PM2.5二、填空题（每小题4分，共计40分）1、目前，市场上销售的一种“白醋”，包装袋上的部分文字说明如下表：配料表水，醋酸，食品添加剂等储藏方法密封避光用途烹调食品时加入调味从说明中可知：（1）“白醋”属于________（填“纯净物”或“混合物”）；（2）实验室中的白醋应存放在_______（填“广口瓶”或“细口瓶”）中，倾倒白醋时，标签应________。

2、结合下图信息，回答问题1）A装置中，进水量偏多的原因有___________(填序号，下同)；A．红磷加得太多 B．装置气密性不好C．未冷却到室温就打开夹 D．弹簧夹未夹紧E.红磷伸入过慢 F.事先未在集气瓶内装一定量水（2）B装置中，用潮湿的滤纸代替毛玻璃片，主要的原因是___________3）下列实验现象中是导致集气瓶底炸裂最主要的因素是__________A．铁丝燃烧发光 B．火星四射 C．产生高温熔化物3、如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图请回答：（1）夹持镁条的仪器名称是___________2）实验完毕，发现桌面被烫坏了，原因可能是___________3）镁粉可用于军事上制作照明弹，是因为___________4、以下是氧气的工业制法：采用________法原理是利用液态氧和液态氮的______不同(属于_______变化)5、化学兴趣小组的同学学习了“二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用”后，想探究四氧化三铁能否在过氧化氢分解中起催化作用，请你一起参与他们的探究过程提出问题）四氧化三铁能否作过氧化氢分解的催化剂呢？（猜想与假设）四氧化三铁能作为过氧化氢分解的催化剂进行试验）（1）填写下表。

编号实验操作实验现象①在试管中加入过氧化氢溶液然后将带火星的木条伸入试管中产生少量气泡，木条不复燃②在装有过氧化氢溶液的试管中加入1g四氧化三铁，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃③待②中反应结束，将试管中的剩余物进行过滤，洗涤、干燥、称量称得固体质量为1g④将③中所得固体放入试管中，向其中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中_________（实验结论）（2）实验③④证明，四氧化三铁的________和_______在反应前后均没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂3）写出该反应的化学方程式________实验拓展）小组成员小丽通过查阅资料，结合本次实验获知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂于是她又设计并进行了实验来比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液的催化效果4）若用图甲装置进行实验，应观察同时滴入两种溶液后_________来判断FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果5）若用图乙装置进行实验，应根据________来判断FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果6、用科学家认识事物的方式认识“空气”下图是工业制取氧气的过程。

1）从变化的角度①常压下，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_______________②用液态空气制取氧气的过程属于_______________变化2）从环保的角度①随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，属于空气器污染物的是_______________A．SO2 B．NO C．CO D．CO2②空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施_______________3）从工业的角度工业上用分离液态空气的方法制取氧气，根据空气中液氧和液氮的_______________不同除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的据此推测氮分子比氧分子体积_______________(填“大”或“小”)7、硫在空气中燃烧发出___________火焰，在氧气中燃烧发出___________火焰，说明___________的含量越高，反应越剧烈8、实验室利用加热分解高锰酸钾制取氧气的实验中，首先要___________收集气体时，待___________时，才开始收集气体。

写出该实验的化学符号表达式：___________9、空气是一种非常宝贵的资源1）每年国庆节，全国各地燃放烟花庆祝，因此烟花燃放对环境的影响也备受关注，下列物质中没有被定为计入空气污染指数的有_____（选填序号）①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤臭氧（2）某同学做完测定空气中氧气含量的实验后，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%于是改进了课本的装置，利用如图装置重新测定①改进后该装置的优点是：______②实验过程中发生的现象是______③若广口瓶内空气体积为250毫升，量筒内加入100毫升的水燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为48毫升则计算出空气中氧气的体积分数为_____④反应结束并冷却后，广口瓶内剩余气体含量最多的是N2，相比于反应前，其体积分数_____（选填“增大”“减小”或“不变”）10、现有①海水②液氮③高锰酸钾加热后的固体④红磷⑤铁丝⑥稀有气体其中属于混合物的有（填序号下同）______，属于纯净物的有______三、计算题（每小题4分，共计36分）1、某同学欲用2L的空雪碧瓶取学校操场空气样品，请你协助他完成任务。

计算上述操作得到的空气样品中所含氧气的质量注：空气中氧气约占体积的21%；氧气的密度约为1.43g/L.)2、某同学用氯酸钾制取了8g的氧气，则这些氧气的体积是多少 L？若这些氧气来自于空气，则需要空气多少L？（氧气的密度 1.43g/L，空气的密度 1.29g/L）3、假设一个成年人每小时需要20L的氧气（已知：标准状况下氧气的密度为1.43g/L）请计算：（1）一个成年人每天消耗的氧气质量是多少？（2）若分离880L的液态空气，实际可制取147.84L液态氧气，求氧气的制取率（提示：制取率=实际制取体积/理论制取体积，请写出解题过程4、已知氧气的密度为1.43克/升，空气的密度为1.29克/升，某初三男生每分钟吸入7升氧气求7升氧气的质量是多少克？_____所需要空气的质量是多少克？______5、一名初三学生呼吸时，每天需要从空气中得到5L的氧气，则他一个月（按30天计算）可以呼吸多少升空气__________？(按精确数据计算，结果保留一位小数）6、已知水通电的过程中会生成氧气，生成氧气的质量为水的质量的8/9，现有72克水，生成的氧气量与多少升空气中氧气量相当?_________ (请写出必要的计算过程，已知氧气的密度为1.42g/L计算时氧气的体积按照空气总体积的1/5计算，计算结果保留一位小数)7、成年人每分钟大约吸入氧气8L，则大约需要多少L的空气？8L氧气的质量是多少g?(在标准状态下，氧气的密度为1.429g/L)。

8、已知每 316g 高锰酸钾加热完全分解可以制得 32g 氧气，现需要 0.8g 氧气做实验若这些氧气全部由高锰酸钾制取，理论上需要高锰酸钾的质量为 g实际使用量与该质量相比应该 （选填“少”“多”或“一样多”）9、已知：碳12原子的质量为1.993×10﹣26kg，铁原子的相对原子质量为56，求一个铁原子的实际质量_____．。