外研社三年级第一册Thisismymother.doc

外研社三年级第一册 This is my mother(教学设计)Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother教材分析这节课内容是《新标准英语》三年级起点第一册第九模块第一单元本单元的主要话题是Family，学生在学会交流Introduction Classroom Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力教学目标:1、知识目标 (1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my …(2)知道人称代词he，she的用法 2、能力目标(1)能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma.(2)能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人3、情感目标培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭教学重难点:1、重点：运用句型This is my …向别人介绍自己家庭成员2、难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。

教学准备多媒体、录音机、Ms Smart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照教学方法本课运用了情景教学法、“任务型”教学法、游戏、韵律英语教学法等多种方法并用的方式组织教学教学过程一、热身1、师生相互问好(营造轻松的课堂气氛)2、齐唱一首英文歌（很好的调动了学生的积极性,使学生很快进入学习英语的状态）3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）二、导入1、教师出示一张全家福照片(在极短的时间内吸引住学生，为本课的教学创造积极的条件)2、介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并进行板书和带读（说话语速要慢而清晰，并借助肢体语言帮助学生理解）3、出示新单词卡片（彩色的单词卡片激起了学生的好奇心和兴趣）4、用不同的音调领读单词（高音、低音多次变换的领读方式打破了以往简单的领读模式，不会让学生感到枯燥）5、通过单词卡片让学生进行抢答练习（可以及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音，同时激发学生积极参与的热情）6、用课件出示chant（生动的课件的播放，使学生乐于参与）爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣； 爸爸father 看报纸，妈妈 mother在做鱼； 兄弟brother踢足球，姐妹 sister爱学习；This is my family.7、 教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词(chant读起来朗朗上口，有助于学生记忆，让学生更好的巩固了重点词汇和句型)。

三、课文教学1、老师：今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：How many people are there in Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s family? Who are they? 3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成family tree（很好的运用了情景交际法，激发了学生大胆表达的欲望，体现了学生的主体地位）4、再次播放录音，让学生跟读5、教师范读一遍，学生再次跟读6、让学生回答问题：What‘‘‘‘‘‘‘‘s Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s mother? What‘‘‘‘‘‘‘‘s Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s father?四、操练巩固1、自由读课文(给学生一个自由的空间)2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人（小组间合作完成任务，气氛轻松融洽，增进了彼此间的合作意识）3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星（创设了一个真正的英语氛围，有利于培养学生学习的积极性）4、游戏：“推火车”（ 让学生在玩的过程中学会运用语言）5、让学生齐读课文巩固课文）五、小结What did we learn today? Can you say? (出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书)六、家庭作业 1、用英语介绍自己的家人。

2、自己制作一个family tree.七、板书设计Module 9 Unit 1 This is my mother由图片和单词组成的一个family tree 教学反思用多样化的教学方式逐个操练，读课文的方式要做到多样化，这样学生对课文的掌握能力也能得到相应的提高。