小学四年级班主任德育工作个人小结.docx

小学四年级班主任德育工作个人小结一、抓好日常行为标准训练，加强各种力量的培育　　对学生进展常规训练和训练，严格要求，一抓究竟长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业，就不停地提示订正不良姿态当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控力量，课堂秩序有明显好转　　二、对学生进展急躁训练，多表扬少批判　　表扬运用得恰当，学生的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反响例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克制待进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的　　三、为人师表，以身作则　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的训练活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为;提高学生的素养，首先要提高自身的素养在训练工作中，真正做到为人师表，领先垂范我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们;训练他们喜爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生;训练学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写标准仔细做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。

这样的话不知说了多少就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了现在，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的教师都很艳羡　　这样自己的一言一行已经成了一种无声的训练教师是学生心目中的典范，在全面推动素养训练的今日，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人　　四、培育正确舆论和良好的班风　　正确的舆论是一种巨大的训练力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不行代替的特别作用因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长引导学生　　对班级生活中一些现象进展谈论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气有的学生不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天几个灯管全开着却不以为然等等针对这种状况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进展了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最终得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的训练力气。

　　五、做好待进生的转化工作　　我们这个班，待进生的人数挺多因此，转化待进生是班主任的一项必不行少的工作我认为对待进生要赐予特殊的关爱要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要擅长发觉他们的闪光点比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给待进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习课外乐观，多与家长联系，争取家校联合为学生制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。