人教版数学二年级上第三章角的初步认识第2节直角的初步认识课件.ppt

第三章第三章 角的初步认识角的初步认识1.掌握用三角尺判断直角的方法2.培养学生的动手操作能力教学目标一 复习导入还记得角各部分的名称吗？顶点顶点边边边边能找出这些物体的角吗？一 复习导入（ ）（ ）（ ）（ ）××找一找，哪些是角？哪些不是角？一 复习导入二、探究新知例例3 3生活中的角无处不在，你能找出这些物体的角吗？这些都是直角二、探究新知例例3 3在我们的教室里有没有直角呢？有很多呢数学书的角黑板的角窗台的角……二、探究新知例例3 3每个三角尺上都有一个直角三角尺可以帮我们判断一个角是不是直角二、探究新知例例3 3怎么判断一个角是不是直角呢？ 先将三角尺上直角顶点和角的顶点重合一起，再将三角尺上的一条直角边跟角的直角边重合在一起，看三角尺上另一条直角边是不是也和角的另一条边重合如果重合就是直角，不重合就不是直角二、探究新知试试自己会不会操作找直角例例3 3二、探究新知你会用纸折一个直角吗？例例3 3二、探究新知刚才我们找了那么多直角，想想，直角是什么样子的？例例4 4直角是直直的直角是一个直直的拐弯二、探究新知怎么画直角呢？例例4 4第一步：先画顶点。

第二步：从顶点开始画一条边第三步：把三角尺的一条直角边放到这条边上，一定要重合比这三角尺另一条边把另一条边画好三、课堂练习下面的图形各有几个角？四、拓展提升这个图形里共有几个角？几个直角？5个角；个角；2个直角你能不能在图形里画一条线段，使它增加四个直角？四、拓展提升判断对错1.三角形中最大的角就是直角 ）2.长方形和正方形有相同个数的直角 ）3.老师手里的大三角尺比你们手里的小三角尺的直角要大 ） 细心的孩子不会出错的×√×这节课你学会了什么呢？五、课堂总结1.我会用三角尺判断直角了2.我学会了画直角五、课堂总结第一步：先画顶点第二步：从顶点开始画一条边第三步：把三角尺的一条直角边放到这条边上，一定要重合比这三角尺另一条边把另一条边画好。