有关小学教学计划模板6篇.docx

有关小学教学计划模板6篇有关小学教学安排模板6篇　　日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写安排了好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小学教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助小学教学安排 篇1　　一、学情分析　　多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受　　他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的美丽词语、句段他们喜爱用自己的语言把亲身经验的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨但也有少数学生说话意思模糊不清，不大方，对写话有犯难心情，本期要努力培育他们的写作爱好特殊喜爱老师把语文课上得生动好玩他们对各类簇新事物特殊感爱好，因此，对新事物的接受实力也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通　　他们天真、活泼，富有童真童趣大部分学生学习目的明确，学习看法较好，懂得今日的学习与将来长大以后参与社会主义现代化建设有着干脆关系多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课用心听讲，主动举手发言，完成老师布置的作业，并把所学学问与生活相联系，学以至用，轻松开心地学习语文，运用语文。

　　在对学生进行学科学问传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价实力有所提高　　二、教材分析　　第六册教材，注意贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的思想，注意思想品德的熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展　　（一）精选课文，贴近课标　　本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册课文进行了筛选，削减了课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有课文32篇其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇保留了原教材的20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《一束鲜花》《信箱》《雨中》《在金色的沙滩上》等，课文面貌发生了较大的改变，课文内容更贴近课标　　（二）加强训练，落实课标　　在训练项目上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。

每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思索·练习”略读课文前面设“阅读提示”本册设2个重点训练项目，它们是《理解重点词语》《读文章，想画面》，分别支配在其次组和第六组　　“导读”，使老师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象；“预习”的目的是逐步培育学生的自学实力，养成良好的学习习惯；所选“课文”注意语言的典范性，思想性与人文性，适于教学；“思索·练习”增设选做题，体现了教材的弹性，加强了课内外语文学习的结合；“阅读提示”从激趣入手，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章加以扩展；“读写例话”努力体现课标精神，体现中年级读写训练要求；“积累·运用”，首先，体现了指导思想的改变，有过去重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培育学生积累语言和在语文实践中综合运用的实力其次，是内容和形式的改变读读背背”侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；“阅读”通过阅读短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读实力；“口语交际”旨在沟通互动中提高口语交际实力；“习作”削减了命题作文，增加了想象作文和应用文的比重，以激发学生的想象和创建力，提高好用的作文实力；“实践活动”引导学生进行综合性的、探讨性学习，以培育探究的意识和语文综合实力。

　　（一）识字、写字　　1、能利用汉语拼音识字、学习一般话　　2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯　　3、学会220个生字，相识75个生字　　4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力　　5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐用毛笔临正楷字帖　　6、学习运用键盘输入汉字　　（二）阅读　　1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文　　2、学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义　　4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情　　5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法　　7、学习略读，粗知文章大意　　8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料　　9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容能背诵指定的课文　　10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于15万字。

　　（三）习作　　1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容　　3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐　　4、能用简短的书信便条进行书面交际　　5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句　　6、依据表达的须要，运用冒号、引号　　7、学习修改习作中有明显错误的词句　　8、完成课内习作8次　　（四）口语交际　　1、能用一般话交谈在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述　　3、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法　　4、能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人　　（五）综合性学习　　1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨　　2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得　　3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作　　4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题　　四、教学策略　　1、走进新课程，更新教学观念。

　　仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程实力主动参加课程改革，在本职教学岗位上开展课题探讨仔细搞好“作文形象性教学实践”工作，努力提高自己的理论水平和教学教研实力，以求探究出作文教学的方法，总结阅历努力使自己成为课程改革的实施者和探讨者　　2、仔细钻研，科学运用教材　　根据课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、事实上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，再集体备课，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”　　3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式　　教学过程中，要处理好传授学问和发展实力的关系，擅长与学生互动、交往和沟通，创设学生主动参加的教化环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作和沟通的机会，指导学生主动和富有特性地学习，引导学生主动地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创建性得到真正的张扬和提升　　4、加强朗读训练，在读中求感悟　　朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读实力得到训练和提高。

总之，坚持多读少讲对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致　　5、注意祖国语言的积累运用　　对描写精彩的语段，采纳读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采纳迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的实力　　6、主动开展语文实践活动，提高语文素养　　现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广袤，有利于学生的整体素养的均衡发展和创新精神、实践实力的培育教学中，老师要支配丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、实行朗读竞赛、表演课本剧等尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，精确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思索、理解激励学生多看课外书报，从中获得更多的学问，丰富阅读视野，提高学生的作文实力重视学生终身学习实力的培育，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法　　7、合理运用电教设备、教学资源。

　　充分利用图书馆和教学网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展供应丰富多彩的教化环境和有利的学习工具让我们的语文增加时代气息，吸取大千世界的滋养，吸取古今中外多元化的精华利用好挂图、录音、投影片、录像等教具对学生进行直观教学，把学问由难变易，提高学生的学习爱好运用好投影仪、录音机、电视机，发挥其在教学中的直观、形象作用，让学生在开心中进行学习，尽量运用好学校已有的CAI课件　　8、敬重学生，关爱差生　　要敬重学生的特性差异，满意不同程度的学生对语文学习的须要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特殊是要给后进生多些关切和帮助，全身心地爱惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成果拖了全班的后退，也不能卑视他们，要帮助他们发觉自己的特长，过得快欢乐乐，身心都能健康发展抓好家庭教化工作，自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教化，培育学生适应将来挑战的实力留意与各科教学的亲密协作，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培育新世纪祖国所需的建设者和接班人　　9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操　　在语文教材里，蕴涵着很多美的因素，如：志向远大、境界崇高的人格美，语言如乐、结构如画的行文美；多姿多彩的自然美等。

教学中，充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教化培育学生学习和发扬民族优秀文化的爱好陶冶学生高尚的情操，提高学生的人文素养，做美的发觉者和创建者　　四、教学进度:　　略小学教学安排 篇2　　教材分析、学情分析及教学安排支配　　一、教学内容　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容　　在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习。