3岁前宝宝的正面情绪和负面情绪.docx

3岁前宝宝的正面情绪和负面情绪 　　情绪是人类的生物—社会现象，人类的基础情绪是先天的比如刚出生1~2天的新生儿就会有痛苦、厌恶和微笑反应，这些反应是生物性的不过新生儿从出生一刻起，就需要依靠成人的抚育维持生命，这是人际互动的社会化开端，婴儿的情绪在人际互动的社会环境中分化发展，因此情绪又是社会的产物个体情绪产生源于先天，发展决定于后天，是生物—社会共同作用的结果　　人类基础情绪的出现和发展，也同其它领域的发展一样，是有一定次序遵照一定规律的，情绪产生的次序和规律，服从于婴儿的生理成熟和社会适应的需要在这里我们从正面和负面两类情绪中分别选择出现最早的两种基础情绪加以介绍　　一、正面情绪及表现　　（一）爱好　　1、什么是爱好　　爱好是先天的情绪，是人类最基础的情绪之一它最早出现于新生儿出生后的4～7天爱好也是一个情感状态，是人类动机的最深水平我们常说爱好是原动力，它能够驱感人去行动早期婴儿对外界刺激的反应，就是由爱好这种内在动机驱动引发身体运动而发生的比如婴儿看见了一个红球，对这个红色的东西产生了爱好，引发了注意因为有爱好才可能维持对它的注意，而对物体的集中注意是认知发展的基础爱好使然，当红球移动时，婴儿才会用眼光追视，而视觉追视是视觉—运动协调的基础。

再如：当婴儿刚刚会发音的时候，她对自己能发出音感到好奇和爱好，于是不停地重复地发音并乐此不疲假如成人对婴儿的发音给应答，就能够加深婴儿对发音的爱好，而促进语言的发展能够说爱好是激励智力发展的动力和源泉　　2、爱好的发展　　爱好的发展分为三个阶段；　　①1～3个月是先天反射性反应阶段，因为外界的刺激，引发了婴儿的运动反应，运动反应的发生使婴儿参加到人和环境的相互作用中　　②4～9个月是相同性物体再认知阶段，外界声、光等刺激的反复出现引发婴儿的爱好，使得婴儿对这些刺激做出反应爱好和反应使得有趣的景象得以保持，有趣的景象又使得婴儿对自己的活动产生了愉快的感觉爱好和愉快使婴儿不停地对刺激做出反应，于是活动反复不停地进行，婴儿从爱好、反应和愉快中得到探索的满足比如：带响的彩色玩具引发了婴儿的注意，成人移动玩具，引发婴儿视觉追视，每次玩具的移动全部是再现的过程，再现引发婴儿的爱好和探索　　③9个月以后是新异性探索阶段，到了这个阶段，儿童对新异性物体感爱好一个熟悉了的物体不再引发儿童的注意，这是习惯化反应　　（二）愉快　　1、愉快的意义　　愉快和爱好是两种最基础的正性情绪，愉快情绪最早出现于生后3～6周。

取得成就能够使人愉快，完成有意义的活动能够使人愉快愉快有利于心理健康，愉快能够为智力活动提供最好的背景，取得最有效的智力活动当婴儿用积木搭起一个“塔”，当她捏起桌子上的小颗粒，当她因为把纸撕成碎片而快乐地大笑，她在这些活动中全部体验到了愉快成人为她的“作品”鼓掌，她为自己的“能干”而快乐这就是愉快，是真　　正的愉快　　愉快是一个松弛状态，处于松弛状态的儿童易于和人靠近或愿意负担义务去做点什么，于是不知不觉当中发展了社会性愉快的天性给他人带来愉快，同时也从他人那里取得愉快愉快的人际交往使婴儿从小相信成人而不怀疑，这对健康个性的发展是极为主要的　　2、愉快的取得　　①愉快是和生俱来的：愉快是有生物学基础的，是和生俱来的研究发觉婴儿的激动或有显著的个体差异，在同一个家庭里长大的弟兄姐妹，乃至双胞胎弟兄愉快的频率和程度也是不一样的，情绪激动较高的婴儿更加快乐、更活跃、极少担心反应，这就是所谓愉快的天性　　②愉快是在体验中取得的：我们期望每一个人愉快，不过我们不知道该怎样教给他人学会愉快，因为愉快不是学来的，而是从体验中取得的成功能够使人体验愉快，友情能够使人体验愉快，被了解能够使人体验愉快，信任他人和自信能够使人体验愉快。

愉快有益于健康，有益于发展从婴儿时起，就要让她们体验愉快让婴儿自己动手搭积木，取得成功感，让婴儿参与游戏，同他人玩耍，能够使她们体验参加、交往和自己含有的能力这些活动全部能引发婴儿的愉快，即使是短时的愉快，对婴儿也是有益的成人要学会分享婴儿的愉快，分享不但仅给成人带来愉快，更主要的是使婴儿体验到愉快的情绪　　愉快是信心、愉快是自信、宽容和能力的表现　　（三）笑　　1、笑的意义　　笑是婴儿出生之时就含有的一个能力，也是婴儿的第一个社会性行为，笑本身不是情绪，而是主动、愉快等正性情绪的表现也是和成人交往、沟通的基础手段婴儿的笑会给父母带来无比的欢乐，经过笑，促进了和父母的情感，使父母感到骄傲自豪婴儿笑的行为，母婴交往中微笑的结果，全部能促进婴儿身心健康的发展笑能够促进交往，有利于活泼开朗、友善性格的发展假如母亲缺乏笑意，在和婴儿接触中常常生气、发怒、“横眉竖目”，久而久之，孩子不会笑，也不可能笑在这么的种环境中生活，孩子会变得冷漠、孤僻、执拗、烦躁、不合群等不良个性　　2、婴儿笑发展的阶段　　笑的发展大致经过三个阶段：　　①自发性微笑；出生后5周的婴儿就能微笑这种微笑，没有针对性，不是对刺激的反应。

婴儿在睡着时微笑发生最为普遍，女婴微笑的次数多于男婴这种微笑通常是低强度的，表现为卷口角，即嘴边周围的肌肉活动，用嘴来作怪相，眼睛周围的肌肉并没有收缩，脸的其他部分仍保持松弛状态　　②社会性微笑；出生5周后，婴儿受到视觉刺激，包含看到成人的面孔，就会发生微笑反应父母看着婴儿，婴儿也会微笑再以后，面孔的移动，也能引发婴儿的微笑3～4个月的婴儿，对陌生面孔、假面具全部会微笑，人的声音也会引发婴儿的笑这种情况维持到第五个月左右这就是社会性微笑　　③选择性微笑（也称分化性微笑）；婴儿出生6个月后，认识刺激内容的能力增加，能分辨熟悉和陌生的面孔，对熟悉的面孔发出频繁的、无拘无束的微笑对陌生人则带有一个警惕的注意这时的微笑才是真正的、有选择性的社会性微笑这种笑增加了婴儿和父母、照料者之间的依恋关系　　3、使婴儿笑口常开　　培养婴儿乐观开朗笑口常开的性格，家长需要采取以下措施：　　①使婴幼儿有个好身体身体虚弱、营养不良，会影响孩子的情绪，难以有好的心情　　②营造家庭愉快的气氛家庭组员之间要常常保持欢乐气氛，对孩子也要和颜悦色　　③父母要常常保持愉快的心情，学会幽默，让婴儿从小体验幽默　　④对于婴儿的笑，父母应立即给回应，回应越立即、越多，婴儿会笑得越好、越愿意用笑的方法和成人沟通。

　　⑤父母要成为孩子的伙伴，关心孩子的游戏、关心孩子的结果，对孩子的任何进步和好的表现全部立即进行表彰激励　　⑥对大部分的孩子要激励多交好友，多参与集体活动　　二、负面情绪及表现　　（一）痛苦　　1、痛苦的实质　　痛苦是最普遍的负面情绪，是连续的超水平刺激的结果新生儿出生后1～2天便能够发生失望、疼痛、饥饿、噪声、冷、热、光等刺激全部能引发痛苦痛苦本身也能成为痛苦的激活剂　　痛苦和悲伤的情绪极难区分开，因为痛苦和悲伤往往同时存在假如说痛苦是内心深处的感受，悲伤就是痛苦的表现形式比如一个2岁的孩子哭得很悲伤，可能是因为被儿童拒绝、和母亲分离、或得不到同情等原因，这些原因使得她内心感到孤立、孤独、感到自己是无助的，这是一个梦想得到依靠和帮助而得不到的痛苦的感觉　　2、怎样对待婴儿的痛苦　　痛苦是一个负面情绪，要降低它的发生，发生后要采取主动的应对方法　　①成人一定要降低使婴幼儿体验痛苦的机会，不要让婴幼儿长时间体验、忍受痛苦的折磨，比如婴幼儿不停地哭泣成人不能够置之不理婴儿能够为了避免体验痛苦而自动停止哭泣，不过假如这种情况常常发生，孩子会把痛苦埋在心里，逐步变为情感冷漠的人，而影响孩子心理健康的成长。

所以对于父母和家人来说，要敏感地觉察儿童痛苦的情绪，采取合适的方法慎重对待　　②和母亲分离是引发婴儿痛苦的最基础、最普遍的原因之一提议在孩子两岁半以前，父母尽可能避免和孩子分离，以避免婴儿常常处于负性情绪之中　　③以同理之心对待孩子遭受的挫折和经历的痛苦，主动地帮助孩子学会应付环境中的不利原因，找到克服痛苦的方法，这将有利于孩子健康人格的发展　　（二）愤怒　　1、愤怒的产生　　愤怒是一个爆发式的负性情绪，最早出现和生后4～8周通常以下几个情况轻易使婴幼儿愤怒：　　①强烈的愿望受到了抑制时　　②婴儿的身体运动受到了限制时　　③愿望的实现和自我表现受到阻碍时　　④受到了挫折或被迫去做违反个人意愿的事情时，全部能够引发愤怒情绪　　2、愤怒对婴幼儿的影响　　愤怒即使是一个负面情绪，不过不一定每次全部产生负面的效果它能够造成攻击性行为，儿童越是愤怒，冲动就越强烈，动手的欲望也就越强烈，于是产生攻击性行为能够说冲动是儿童产生攻击性行为的基础，愤怒是产生攻击性行为的原因之一愤怒对人最大的负面影响是：它能够破坏人的认知和智慧活动，我们常说发怒使人失去理智就是就是这个道理　　发怒也有它的正面效果人越是愤怒的时候，越有自信。

所以能够说愤怒含有一定的自我肯定和自信性质　　（三）哭　　1、对哭的解释　　婴儿从一出生就会哭哭既是生理现象，又是心理现象啼哭是新生婴儿和外界沟通的关键方法，所以新生儿常常啼哭啼哭表示她在交流在述说有些人认为，出生第1周新生儿啼哭的原因，关键是饥饿、严寒、裸体、疼痛、想睡眠等；出生第3～4周新生儿啼哭的原因还增加了中止喂奶、烦躁、食品的变换等；以后又会有因为成人离开、玩具被拿走而啼哭研究还表明，0～1岁的婴儿，啼哭的原因不一样、模式不一样，因此采取的护理方法也就应该有所区分1周岁以后，婴儿逐步发展了语言和思维能力，随之由生理现象引发的哭降低，而由心理现象引发的哭增加此时，消极情绪的冲动和难过的情感体验，期望有些人去照料她的愿望和要求没有得到满足，全部可能造成哭可见哭本身不是情绪，而是一个行为表现，在不一样的年纪阶段表示不一样的含义，伴随儿童年纪的增加，当哭关键作为情绪表示方法的时候，它更多表示的是负面情绪　　2、0～1岁婴儿啼哭的意义　　①饥饿的啼哭：这类啼哭多半是有节奏的，可伴伴随闭眼，号叫，双脚紧蹬等出生第30天时，婴儿的啼哭多半是因为饥饿或口渴引发的，父母需要注意立即喂食到第六个月，这类啼哭下降为30%。

　　②发怒的啼哭：这类啼哭的声音往往有点失真这是因为婴儿发怒时用力吸气，迫使大量空气从声带经过，使声带震动而引发哭声刚生下来的婴儿，因为被包裹得太紧使活动受到限制，也会发出这么的啼哭　　③疼痛的啼哭；比如打针时的啼哭这种啼哭，事先没有呜咽，也没有缓慢的哭泣，而是忽然高声大哭先是拉直了嗓门连哭数秒，接着是平静地呼气，再吸气，然后再呼气由此引发一连串的叫声疼痛性啼哭可分为偶发性疼痛型啼哭、通常性疼痛或慢性疼痛型啼哭前者因创伤引发的忽然剧痛或腹痛，或因瘙痒、灼热、不适、发烧引发的偶发性疼痛型啼哭这种哭声忽然剧烈、声音很响、不停地号叫、极度不安，脸上有痛苦的表情后者是因没有吃饱或营养不良等原因造成的疼痛型啼哭这种疼痛常常重复发生　　④恐惧和惊吓的啼哭：这种啼哭，婴儿初生时就开始有了其特点是忽然发作，强烈而刺耳，伴有间隔时间较短的号叫，让人一听就知道是婴儿被吓着了需要赶快采取方法加以处理　　⑤不称心的啼哭：这种啼哭是在无声中开始的，起初两三声是缓慢而拖长的，连续不停，悲悲切切这时父母需要在行动上给婴儿予关心　　⑥招引他人的哭：婴儿从第3周开始出现这种啼哭这种哭先是长时间的吭吭叽叽哭声低沉单调，断断续续。

假如没有他人去理她，就会大哭起来在听到这种声音时，父母应该注意到自己已经忽略婴儿了，她在要人呢　　待婴儿的哭声，父母应该正确答理千万不要婴儿一哭就抱起来，就哄；也不要对于婴儿的哭不理不睬， 认为婴儿哭够了，自己就。