2024年五年级语文下册期末考试总结集锦2篇.docx

2024年五年级语文下册期末考试总结集锦2篇 期末考试最终结束了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收将学生的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，比...下面是我收集整理的五年级语文下册期末考试总结集锦2篇，仅供参考，大家一起来看看吧 篇一 五年级语文下册期末考试总结　　期末考试最终结束了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收　　将学生的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，比我预料中的要好69个学生全部参与考试，总分5791分，平均分达到了84分，优秀率达到了50%，而及格率也达到了100%，细细回顾和总结，本次考试之所以能够考好，主要有以下几点缘由：　　一、复习时紧抓课本，注意积累和归纳　　因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆忙忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应当是紧扣课本绽开的，在此基础上进行了拓展和延长，因此我仍旧一个单元一个单元的挨着过。

仔细参考了许多的复习资料后发觉，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记对于课文理解上的其他重点学问点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题状况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时实行的策略还是很有效的　　二、紧抠生字词，留意写字的规范性　　在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识而在复习时，对于平常易写错的字我更是进行了重点订正从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的　　三、注意不同形式句子的训练　　到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视为了使学生更好地驾驭它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮助学生理解和驾驭如对于比较难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。

运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了而对于难以驾驭的间接叙述与干脆叙述，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生驾驭因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都驾驭的不错　　但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成果相差许多诸如以上的问题，仍须要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成果，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果篇二 五年级语文下册期末考试总结　　时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过作为六年级的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头本次语文考试涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析：　　一、班级基本状况　　本学期六年级有学生25人，其中男生13人，女生12人，经过一个学期的教化教学，师生都取得了肯定的成果，学生的素养实力得到了不同程度的提高。

但是，由于学生素养参差不齐，基本实力、基础学问的驾驭上，语文综合实力的运用上再取得成果的同时也存在很大的不足　　二、考试组织形式　　本次考试为六年级升学考试，为初中输送优质生源，因此中学对此次考试特别重视统一组织集中考试，统一试题，由中学老师监考、阅卷，组织严密，考试公正　　三、试卷基本状况　　六年级语文试卷共分四部分内容，第一部分是基础学问；其次部分是积累运用；第三部分是阅读理解；第四部分是作文，总分100分题量不大，难易适中，覆盖面较广试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，综合考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和实力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的实力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中　　四、学生完成状况　　从整个考试状况及对学生的询问来看，基础学问部分学生驾驭较好，阅读部分次之，习作部分失分较多大多数学生基础学问驾驭的较好，只有个别学生出现错误，对所学学问驾驭不够坚固实践实力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践实力较差、对短文没有深化的理解和相识，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻　　从答卷状况可以反映出学生答题不够仔细，不能细致阅读题目要求。

基础学问中其次小题大部分学生审题不够清晰，导致失分；第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法积累运用题部分学生写了错别字，答题不够精确阅读题部分，学生阅读看法不仔细，文章阅读一遍即起先作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟作文没有跑题，但是写的质量不高　　面对试题，谛视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后肯定要加强学生自我学习，独立学习的实力，审题的实力，学以致用的实力，阅读理解的实力　　五、今后努力方向　　当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是；学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等随着时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的.工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础在以后的教学中我会接着做到：　　（1）接着重视学生的书写实力的培育；　　（2）接着重视学生的识字和积累；　　（3）培育学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整；　　（4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时激励学生平常积累好词好句，写诞生动的语句。