中班科学教案—空气娃娃在哪里教案及教学反思.docx

Word中班科学教案—空气娃娃在哪里教案及教学反思中班科学教案：空气娃娃在哪里教案及教学反思　　活动目标：　　1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，把握空气的特征及作用　　2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致的观看力量，提高幼儿的动手力量　　3、培育幼儿英勇、活泼的共性　　4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答　　活动预备：　　每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管　　教学重点：　　引导幼儿用多种方法感知空气的存在，把握空气的作用及特征　　活动过程：　　一、感知空气的存在：　　师：小伴侣，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)　　(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底让幼儿观看：　　(1)杯子里有什么?　　(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?　　(3)猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕手帕湿了吗?为什么?(师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿)　　(二)杯子里有什么东西呢?请小伴侣认真往下看：将杯口斜着浸入水中你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)　　(三)杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

　　二、查找空气：　　1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩"捉迷藏'的嬉戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好?　　2.幼儿试验：　　(1)将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观看现象　　(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观看现象　　3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)　　4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气?幼儿争论后回答问题　　三、空气的特征和作用　　1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢?(幼儿叙述)请小伴侣一人拿一个塑料袋，我们来玩"抓空气'的嬉戏请小伴侣拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了?塑料袋里有什么?　　(1)我们在哪里找到的空气?　　(2)张开口袋看一看，我们能观察空气吗?　　(3)能闻到气味吗?　　(4)能摸得着吗?　　师小结：空气娃娃始终都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的　　2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢?;..来源大.考吧;;幼儿争论　　3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

　　4.为什么会有难过的感觉呢?由于空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过 假如时间长了，人就会渐渐死去的你说空气对我们的作用重要吗?(特别重要)　　5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了所以说空气是我们最亲热的伴侣那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢?(幼儿叙述)小伴侣知道怎样来爱护空气不受污染吗?(多种树，让树木来关心我们净化空气;少开车，削减废气的排放等)　　四、结束部分　　和幼儿一起到院子里呼吸新奇空气，做运动　　教学反思：　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了，而且还更会问了这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展 - 4 -。