人物的动作描写.ppt

人人 物物 动动 作作 描描 写写大陆四校大陆四校 王荃盛王荃盛 “嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个个，第三个……他很快就把其他人远远他很快就把其他人远远地甩落在后面了其他的运动员再怎样地甩落在后面了其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他努力，也不可能超过领先好几米的他他知道冠军已经属于他了，接近终点线他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来的时候，他飞起来——向前冲刺向前冲刺……胜胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已 抓住抓住典型性的动作典型性的动作，进行描写，，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情一动中体会出人物做事时的思想感情 我们在作文时，要想把内容写得充我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。

学会描写动作，就是学物的动作学会描写动作，就是学会了用会了用“事实说话事实说话”，就可以避免，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体内容的空洞，就可以把内容写具体了 那么，那么，什么是动作描写什么是动作描写呢？呢？  动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写就是通行为、动作的描写就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征————思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的格的、心理的以及习惯的了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、、眼耳眼耳、、嘴巴嘴巴、、手肩手肩、、腰身腰身、、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料这些描写可笔下的描写材料这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明活灵活现，个性特征更加鲜明 （（听着老师的表扬）她红彤彤的脸听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了进衣领里了………… ————《《我的同桌我的同桌》》 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。

他们就朝有个孩子叫道他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（（走走））而去 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠其他的孩子慢慢地向石架边缘其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒我看在眼里，吓得几乎晕倒 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它 ——《走一步《走一步 再走一步》再走一步》 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？好吗？为什么？动作描写的作用动作描写的作用　　表现人物的内心世界，表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征揭示人物的性格特征 • 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子（水，用勺子（ ），然后舀起满满的一大），然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边（勺，慢慢地放到嘴边（ ），又把一滴桔），又把一滴桔汁水（汁水（ ））手背上，（手背上，（ ）凉热，接着，）凉热，接着，把勺（把勺（ ）我嘴边，我喝着这酸中带甜的）我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

水，感到一股暖流注入了我的心田 ————《《我的妈妈我的妈妈》》•妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅了搅搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹吹了吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴到滴到手背上，手背上，试了试试了试凉热，凉热，接着，把勺接着，把勺送到送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田感到一股暖流注入了我的心田 ————《《我的妈妈我的妈妈》》 她从来不打骂我们仅仅有一次，她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了笑了，她也笑了 ————《《我的老师我的老师》》如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法动作描写的方法方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 例例《《放学回家放学回家》》放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，，蹦跳蹦跳着着回家去。

回家去 放学回家放学回家￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿放学了，他把书本练习簿什么的一古脑放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，了一个，就把书包往肩上一就把书包往肩上一撂撂蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小着小调到了校门口，他左右一调到了校门口，他左右一望望，正是车流，正是车流空隙，就一空隙，就一窜窜过了马路他过了马路他拐拐过一条小街，过一条小街，这才慢慢这才慢慢走走着，因前面就是他的家着，因前面就是他的家方法二：选用准确的动词描写 例例《《雪地捕鸟雪地捕鸟》》 a．那天，他在雪地里．那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟一只小鸟 •b．他．他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短棒棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，些秕谷，棒上棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿一一拉拉，便罩住了便罩住了 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要去食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中襟，伸长舌头将粥滴舔入口中 《《节俭的张老师节俭的张老师》》方法四方法四:适当加入肖适当加入肖像、神态的描写像、神态的描写  试加入适当的动作描写试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来使人物形象丰满起来 我仔细打量着我的同桌我仔细打量着我的同桌,1.60,1.60米的米的个头个头, ,不胖也不瘦不胖也不瘦, ,剪的是剪的是“板寸板寸”头头; ;往往下看下看, ,两道黑眉下一双大眼睛两道黑眉下一双大眼睛, ,鼻直口阔鼻直口阔, ,脸色略微有些发黑脸色略微有些发黑; ;上身穿一件黄色短袖上身穿一件黄色短袖衫衫, ,下身穿一条白色运动裤下身穿一条白色运动裤, ,脚穿一双球脚穿一双球鞋鞋; ;他左手拎着书包他左手拎着书包, ,右手拎着一个网兜右手拎着一个网兜, ,里面是一个篮球里面是一个篮球. . 充实后充实后 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)例例 我很紧张我很紧张, ,心想心想: :老师老师, ,我求您了我求您了, ,可千可千万别点我的名呀万别点我的名呀! !我看着老师我看着老师, ,惟恐从他的惟恐从他的嘴里说出我的名字嘴里说出我的名字. .充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。

我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字游戏要求游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球的球拍往前走在规定的时间内，谁的乒乓的球拍往前走在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示反之为输，输者要对大家做一个表示“对不对不起或者不好意思起或者不好意思”的动作，赢者得奖的动作，赢者得奖 细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）以结合人物的神态描写或者自己的心理描写） 动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键——选择准确的动词；选择准确的动词；（（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；神态描写，语言描写结合起来；总结：总结： 动动作作描描写写在在文文章章中中起起着着重重要要作作用用，，它它可可以以使使被被描描写写的的人人物物形形象象生生动动、、栩栩栩栩如如生生、、活活灵灵活活现现、、真真实实可可感感，，个个性性特特征征更更加加鲜鲜明明。

一一个个或或一一处处成成功功的的动动作作描描写写往往往往胜胜过千言万语的表白过千言万语的表白作业：以《一节特别的作业：以《一节特别的 课》为题作文课》为题作文要求：要求：1 1、字数、字数300300字以上2 2、中心明确，详略得当中心明确，详略得当3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用以达到表现人物性格的作用4 4、文面整洁文面整洁。