高三数学教学的工作计划（汇编14篇）.docx

Word格式、可编辑排版高三数学教学的工作计划（精选14篇） 高三数学教学的工作方案（精选14篇） 高三数学教学的工作方案 篇1 一、指导思想 依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量重点讲解和练习能够拿分的学问点 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量 2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果 三、教学方法及其措施 （一）制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案 1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习 2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。

3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进行个别，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获 4、整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6、确定模拟测试的时间，次数和分层的支配等 7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷，总结高考阅历，指导好复习 （二）建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等、在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解、在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。

（三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题 （四）选好模拟练习题，训练同学解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜、在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补、而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析、要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化、同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确     造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯、老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。

增加训练的针对性，收到更大效果 另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高力量，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题方法仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册有练必改，有考必评，练考必讲引导同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固 （五）仔细备课，有的放矢 由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害、老师肯定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发同学备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改进和修正教学方案老师要多作题，多参考资料把握高考方向，提高课堂效率 高三数学教学的工作方案 篇2 贯彻学校有关训练教学方案，在学校和班级段的直接领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务。

教学的宗旨是使同学获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础为20xx年的高考做预备，为同学打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标 一轮复习，大至连续到明年的3月目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使同学能在夯实基础中逐步提高自己的数学力量为加强复习的方案性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面： 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用 三、增加同学的阅读理解力量，提高审题力量 平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将消失一些“新”的题目新”是测试真实力量的基本条件，同学在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给同学，由同学独立思索，分析探究，查找解题途径。

四、提高同学的解题力量 数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对同学进行做题训练尤为重要模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理选择题的训练立足基础，提高精确     性，注意方法敏捷性填空题的训练注意训练同学精确     、严谨、全面、敏捷运用学问的力量和基本运算力量，注意书写结果的规范性填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程 五、注意同学卷面表达的训练 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消失失误失分一方面要通过试题训练使同学削减、避开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分 六、做好试卷评析工作 同学将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力量、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。

高三数学教学的工作方案 篇3 一、指导思想 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高 二、同学基本状况 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力量差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业力量差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难 三、工作措施 1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，提高复习课的效率 《考试说明》是命题的依据，备考的依据高考试题是《考试说明》的详细体现因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确     地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量 2、教学进度 根据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估计在2月底3月初完成协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。

3、了解同学 通过课堂展现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气 4、细心备课 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力量 5、优化练习 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学展现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性多做限时练习，注意综合选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量 6、注意学习方法、数学方法的指导。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实 针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等 7、留意心理调整和应试技巧的训练 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们训练同学要以平常心来对待每一次考试 高三数学教学的工作方案 篇4 一、同学基本状况： 175班共有同学66人，176班共有同学60人同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重，目前形势特别严峻。

二、高考要求 。