《花儿为什么这样红》教案（原创）.doc

花儿为什么这样红[教学目标]1、了解本文所介绍的科学知识；2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法 3、培养学生自主学习的习惯； 4、激发学生探索自然科学的兴趣5、引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神 [教学重点]：本文精巧的构思和灵活的说明方法[教学难点]说明方法的运用和说明的顺序[课型安排]预习展示课（自主学习+合作、探究）+反馈课（分析练习）[课时安排]两课时第一课时[教学目标]1、课文基础知识的学习 2、学习事理说明文的要相关知识3、培养默读能力，能勾画出文章的重点 4、理清文章的说明顺序、进一步掌握说明方法[教学过程]一、导入新课，明确目标1分钟）导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘板书课题及作者) 二、知识回顾（1分钟）提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言三、自主学习（20分钟） 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）（2）本文是采用什么结构来进行说明的？4、分组学习，讨论并整理5、小组汇报交流6、教师总结归纳四、探究学习（20分钟）1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 分析 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明 明确：生动、准确、严密五、小结（2分钟） 本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言  六、布置作业：完成《自主练习与检测》上本课的练习第二课时（反馈课）[教学目标]简析《自主练习与检测》上的练习[教学过程]一、默写字词二、复习课文相关内容三、学生自主讨论第一题选择题四、学生自主讨论第二题课内阅读理解五、师生共同完成阅读理解。

六、师生共同完成探究应用。